ניסויים במים. ניסויים לילדים עם צבע. מדוע הנר מתחת לכוס אינו דולק

חבר'ה, אנחנו שמים את הנשמה שלנו באתר. תודה על זה
על גילוי היופי הזה. תודה על ההשראה ועל עור האווז.
הצטרפו אלינו ב פייסבוקו בקשר עם

יש לנו הרבה דברים במטבח שלנו שאיתם אתה יכול לעשות ניסויים מעניינים לילדים. ובכן, לעצמי, למען האמת, לגלות כמה תגליות מהקטגוריה של "איך לא שמתי לב לזה קודם."

אתר אינטרנטבחרו 9 ניסויים שישמחו ילדים ויעלו בהם שאלות חדשות רבות.

1. מנורת לבה

צוֹרֶך: מלח, מים, כוס שמן צמחי, מעט צבעי מאכל, צנצנת זכוכית גדולה שקופה או זכוכית.

ניסיון: ממלאים כוס 2/3 במים, יוצקים שמן צמחי למים. השמן יצוף על פני השטח. מוסיפים צבע מאכל למים ולשמן. לאחר מכן מוסיפים לאט 1 כפית מלח.

הֶסבֵּר: שמן קל יותר ממים, אז הוא צף על פני השטח, אבל מלח כבד יותר משמן, אז כשמוסיפים מלח לכוס, השמן והמלח מתחילים לשקוע לתחתית. כשהמלח מתפרק, הוא משחרר חלקיקי שמן והם עולים אל פני השטח. צבעי מאכל יעזרו להפוך את החוויה ליותר חזותית ומרהיבה.

2. קשת אישית

צוֹרֶך: מיכל מלא במים (אמבטיה, כיור), פנס, מראה, גיליון נייר לבן.

ניסיון: יוצקים מים לתוך המיכל ומניחים מראה בתחתית. אנו מכוונים את אור הפנס אל המראה. יש לתפוס את האור המוחזר על נייר, שעליו אמורה להופיע קשת בענן.

הֶסבֵּר: אלומת האור מורכבת ממספר צבעים; כאשר הוא עובר במים, הוא מתפרק לחלקים המרכיבים אותו - בצורה של קשת בענן.

3. הר געש

צוֹרֶך: מגש, חול, בקבוק פלסטיק, צבע מאכל, סודה, חומץ.

ניסיון: הר געש קטן צריך להיות יצוק סביב בקבוק פלסטיק קטן עשוי חימר או חול - לפמליה. כדי לגרום להתפרצות יש לשפוך לבקבוק שתי כפות סודה, לשפוך פנימה רבע כוס מים חמימים, להוסיף מעט צבע מאכל ולבסוף לשפוך פנימה רבע כוס חומץ.

הֶסבֵּר: כאשר סודה לשתייה וחומץ באים במגע, מתחילה תגובה אלימה עם שחרור מים, מלח ופחמן דו חמצני. בועות גז ודוחפים את התוכן החוצה.

4. לגדל גבישים

צוֹרֶך: מלח, מים, חוט.

ניסיון: כדי לקבל גבישים, צריך להכין תמיסת מלח על-רוויה - כזו שבה כשמוסיפים מנה חדשה, המלח לא מתמוסס. במקרה זה, אתה צריך לשמור על הפתרון חם. כדי שהתהליך יעבור טוב יותר, רצוי שהמים יהיו מזוקקים. כאשר התמיסה מוכנה, יש לשפוך אותה למיכל חדש כדי להיפטר מהפסולת שנמצאת תמיד במלח. יתר על כן, ניתן להוריד חוט עם לולאה קטנה בקצה לתמיסה. שים את הצנצנת במקום חמים כדי שהנוזל יתקרר לאט יותר. לאחר מספר ימים יצמחו גבישי מלח יפים על החוט. אם אתה מבין את זה, אתה יכול לגדל גבישים גדולים למדי או מלאכות בדוגמת על חוט מעוות.

הֶסבֵּר: כשהמים מתקררים, מסיסות המלח יורדת, והוא מתחיל לזרז ולהתיישב על דפנות הכלי ועל החוט שלך.

5. מטבע רוקד

צוֹרֶך: בקבוק, מטבע שניתן להשתמש בו לכיסוי צוואר של בקבוק, מים.

ניסיון: בקבוק ריק לא סגור יש להכניס למקפיא לכמה דקות. מרטיבים מטבע במים ומכסים בו את הבקבוק שהוצא מהמקפיא. לאחר מספר שניות, המטבע יתחיל לקפוץ, ובכניסה לצוואר הבקבוק להשמיע צלילים הדומים ללחיצות.

הֶסבֵּר: המטבע מורם באוויר, שנדחס במקפיא ותפס נפח קטן יותר, וכעת התחמם והחל להתרחב.

6. חלב צבעוני

צוֹרֶך: חלב מלא, צבעי מאכל, חומר ניקוי נוזלי, צמר גפן, צלחת.

ניסיון: יוצקים חלב לצלחת, מוסיפים כמה טיפות של צבעים. אז אתה צריך לקחת צמר גפן, לטבול אותו בחומר ניקוי ולגעת בשרביט עד מרכז הצלחת עם חלב. החלב יזוז והצבעים יתערבבו.

הֶסבֵּר: חומר ניקוי מגיב עם מולקולות שומן בחלב ומניע אותן. לכן חלב דל שומן אינו מתאים לניסוי.

7. שטר חסין אש

צוֹרֶך: שטר של עשרה רובל, מלקחיים, גפרורים או מצית, מלח, תמיסת אלכוהול 50% (1/2 חלק אלכוהול עד 1/2 חלק מים).

ניסיון: הוסיפו קורט מלח לתמיסת האלכוהול, טבלו את השטר בתמיסה כך שתהיה רוויה לחלוטין. הסר את החשבון מהתמיסה בעזרת מלקחיים ואפשר לעודפי הנוזל להתנקז. הצית שטר וראה אותו נשרף בלי להישרף.

הֶסבֵּר: כתוצאה משריפת אלכוהול אתילי נוצרים מים, פחמן דו חמצני וחום (אנרגיה). כשאתה מצית שטר, אלכוהול נשרף. הטמפרטורה שבה הוא נשרף לא מספיקה כדי לאדות את המים ששטר הנייר ספוג בהם. כתוצאה מכך, כל האלכוהול נשרף, הלהבה נכבית, והעשרה הלח מעט נשאר שלם.

מבחר קטן של ניסויים וניסויים משעשעים לילדים.

ניסויים כימיים ופיזיקליים

מֵמֵס

לדוגמה, נסה להמיס הכל מסביב עם ילדך! אנחנו לוקחים סיר או אגן עם מים חמים, והילד מתחיל לשים שם את כל מה שלדעתו יכול להתמוסס. המשימה שלך היא למנוע דברים יקרי ערך ויצורים חיים להיזרק למים, הסתכל בהפתעה לתוך המיכל עם התינוק כדי לגלות אם התמוססו שם כפיות, עפרונות, מטפחות, מחקים, צעצועים. ומציעים חומרים כמו מלח, סוכר, סודה, חלב. הילד יתחיל בשמחה למוסס גם אותם, ותאמין לי, יתפלא מאוד כשהוא יבין שהם מתמוססים!
מים בהשפעת כימיקלים אחרים משנים את צבעם. החומרים עצמם, באינטראקציה עם מים, משתנים גם הם, במקרה שלנו הם מתמוססים. שני הניסויים הבאים מוקדשים לתכונה זו של מים וכמה חומרים.

מי קסם

הראו לילדכם איך, כמו בקסם, מים בצנצנת רגילה משנים את צבעם. יוצקים מים לצנצנת זכוכית או כוס וממיסים בה טבלית פנולפטלין (היא נמכרת בבית מרקחת ומוכרת יותר בשם Purgen). הנוזל יהיה צלול. לאחר מכן מוסיפים תמיסה של סודה לשתייה - היא תהפוך לצבע ורוד-פטל עז. לאחר שנהניתי משינוי כזה, הוסיפו גם שם חומץ או חומצת לימון - התמיסה תתהפך שוב.

דגים "חיים".

ראשית, מכינים את התמיסה: מוסיפים 10 גרם ג'לטין יבש לרבע כוס מים קרים ונותנים לו להתנפח היטב. מחממים את המים ל-50 מעלות באמבט מים ומוודאים שהג'לטין נמס לחלוטין. יוצקים את התמיסה בשכבה דקה על ניילון נצמד ומניחים להתייבש באוויר. מהעלה הדק שנוצר, אתה יכול לחתוך את הצללית של דג. שים את הדג על מפית ונשום עליה. הנשימה תרטיב את הג'לי, הוא יגדל בנפחו, והדג יתחיל להתכופף.

פרחי לוטוס

חתוך פרחים עם עלי כותרת ארוכים מנייר צבעוני. בעזרת עיפרון, סובב את עלי הכותרת לכיוון המרכז. ועכשיו הורידו את הלוטוסים הרב-צבעוניים למים שנשפכו לאגן. ממש לנגד עיניך, עלי הכותרת של הפרחים יתחילו לפרוח. הסיבה לכך היא שהנייר נרטב, הופך בהדרגה כבד יותר, ועלי הכותרת נפתחים. ניתן לראות את אותה השפעה על הדוגמה של אשוחית רגילה או אצטרובלים. אפשר להציע לילדים להשאיר קונוס אחד בחדר האמבטיה (מקום רטוב) ובהמשך להתפלא שקשקשי הקונוס נסגרו והם נעשו צפופים, ולשים את השני על הסוללה - הקונוס יפתח את קשקשיו.

איים

מים יכולים לא רק להמיס חומרים מסוימים, אלא יש להם גם מספר תכונות יוצאות דופן אחרות. לדוגמה, הוא מסוגל לקרר חומרים וחפצים חמים, תוך שהם הופכים קשים יותר. הניסיון שלהלן יעזור לא רק להבין זאת, אלא גם לאפשר לקטנטן שלכם ליצור עולמו משלו עם הרים וימים.
קח צלוחית ושפך לתוכה מים. אנו צובעים בצבעים בגוון כחלחל-ירקרק או בכל צבע אחר. זה הים. אחר כך אנחנו לוקחים נר וברגע שהפרפין נמס בו, אנחנו הופכים אותו על הצלוחית כך שהוא יטפטף למים. על ידי שינוי גובה הנר מעל הצלוחית, נקבל צורות שונות. אז אפשר לחבר את ה"איים" האלה זה לזה, אפשר לראות איך הם נראים, או להוציא אותם ולהדביק אותם על נייר עם ים צבוע.

בחיפוש אחר מים מתוקים

איך משיגים מי שתייה ממי מלח? שופכים מים עם ילדכם לאגן עמוק, מוסיפים שם שתי כפות מלח, מערבבים עד שהמלח נמס. מניחים חלוקי נחל שטופים בתחתית כוס פלסטיק ריקה כדי שלא תצוף למעלה, אך השוליים שלו צריכים להיות מעל מפלס המים באגן. מתחו את הסרט מלמעלה, קושרים אותו סביב האגן. סוחטים את הסרט במרכז מעל הכוס ומכניסים לשקע עוד אבן. הנח את הכיור שלך בשמש. לאחר מספר שעות יצטברו בכוס מי שתייה נקיים ללא מלח. זה מוסבר בפשטות: המים מתחילים להתאדות בשמש, הקונדנסט מתיישב על הסרט וזורם לכוס ריקה. המלח אינו מתנדף ונשאר באגן.
עכשיו שאתה יודע איך להשיג מים מתוקים, אתה יכול ללכת בבטחה לים ולא לפחד מצמא. יש הרבה נוזלים בים, ותמיד אפשר לקבל ממנו את מי השתייה הטהורים ביותר.

עושים ענן

יוצקים לצנצנת של שלושה ליטר מים חמים (כ-2.5 ס"מ). מניחים כמה קוביות קרח על תבנית עם נייר אפייה ומניחים על גבי הצנצנת. האוויר בתוך הצנצנת, עולה למעלה, יתקרר. אדי המים שהוא מכיל יתעבו ויצרו ענן.

ומאיפה מגיע הגשם? מסתבר שהטיפות, שחוממות על הקרקע, עולות למעלה. נהיה שם קר, והם מצטופפים יחד ויוצרים עננים. כשהם נפגשים יחד, הם מתגברים, נעשים כבדים ונופלים ארצה בצורת גשם.

הר געש על השולחן

גם אמא ואבא יכולים להיות קוסמים. הם אפילו יכולים לעשות. הר געש אמיתי! חמש את עצמך ב"שרביט קסמים", הטיל כישוף, וה"התפרצות" תתחיל. הנה מתכון פשוט לכישוף: הוסיפו חומץ לסודה לשתייה כפי שאנו עושים לבצק. רק סודה צריכה להיות יותר, נניח, 2 כפות. שים אותו בצלוחית ויוצקים את החומץ ישירות מהבקבוק. תתחיל תגובת ניטרול אלימה, תכולת הצלוחית תתחיל להקציף ולרתוח בבועות גדולות (בזהירות, לא להתכופף!). להשפעה רבה יותר, אתה יכול לעצב "הר געש" מפלסטלינה (קונוס עם חור בחלק העליון), להניח אותו על צלוחית עם סודה, ולשפוך חומץ לתוך החור מלמעלה. בשלב מסוים הקצף יתחיל להתיז מתוך "הר הגעש" – המראה פשוט פנטסטי!
ניסיון זה מראה בבירור את האינטראקציה של אלקלי עם חומצה, תגובת הנטרול. על ידי הכנה וביצוע הניסוי, תוכלו לספר לילד על קיומה של סביבה חומצית ובסיסית. הניסוי "מים מוגזים בבית", המתואר להלן, מוקדש לאותו נושא. וילדים גדולים יותר יכולים להמשיך ללמוד עם החוויה המרגשת הבאה.

טבלת אינדיקטורים טבעיים

ירקות, פירות ואפילו פרחים רבים מכילים חומרים המשנים את צבעם בהתאם לחומציות הסביבה. מחומר מאולתר (טרי, מיובש או גלידה), מכינים מרתח ובודקים אותו בסביבה חומצית ובסיסית (המרתח עצמו הוא תווך ניטרלי, מים). תמיסה של חומץ או חומצת לימון מתאימה כתווך חומצי, תמיסה של סודה מתאימה כתווך אלקליין. רק אתה צריך לבשל אותם מיד לפני הניסוי: הם מתדרדרים עם הזמן. ניתן לבצע את הבדיקות באופן הבא: בתאים ריקים מתחת לביצים, יוצקים, נניח, תמיסה של סודה וחומץ (כל אחד בשורה שלו, כך שיש תא עם אלקלי מול כל תא עם חומצה). לטפטף (או יותר נכון לשפוך) מעט מרק או מיץ שהוכנו טריים לכל זוג תאים ולצפות בשינוי הצבע. רשום את התוצאות בטבלה. ניתן לתעד שינויים בצבע, או לצבוע בצבעים: קל יותר להשיג איתם את הגוון הרצוי.
אם התינוק שלך מבוגר, סביר להניח שהוא ירצה לקחת חלק בניסויים בעצמו. תנו לו רצועה של נייר מחוון אוניברסלי (ניתן להשיג בחנויות כימיקלים ובחנויות גינון) והצעו להרטיב אותה בכל נוזל: רוק, תה, מרק, מים, מה שלא יהיה. המקום הלחות יהיה צבעוני, והקנה מידה על הקופסה יציין אם למדת סביבה חומצית או בסיסית. בדרך כלל החוויה הזו גורמת לסערת התלהבות אצל ילדים ומעניקה להורים הרבה זמן פנוי.

ניסי מלח

האם כבר גידלת קריסטלים עם התינוק שלך? זה לא קשה בכלל, אבל זה ייקח כמה ימים. מכינים תמיסת מלח על-רוויה (כזו שבה המלח אינו מתמוסס כשמוסיפים חלק חדש) וטבולים בה בזהירות זרע, למשל, חוט שבקצהו לולאה קטנה. לאחר זמן מה, יופיעו גבישים על הזרע. אתה יכול להתנסות ולהוריד לא חוט, אלא חוט צמר לתמיסת מלח. התוצאה תהיה זהה, אבל הגבישים יפוזרו אחרת. למי שמתלהב במיוחד, אני ממליצה להכין חפצי יד, כמו עץ ​​חג המולד או עכביש, וגם לשים אותם בתמיסת מלח.

מכתב סודי

את החוויה הזו אפשר לשלב עם המשחק הפופולרי "מצא את המטמון", או פשוט לכתוב למישהו מהבית. ישנן שתי דרכים להכין מכתב כזה בבית: 1. לטבול עט או מברשת בחלב ולכתוב הודעה על נייר לבן. הקפד לתת להתייבש. אתה יכול לקרוא מכתב כזה על ידי החזקתו מעל האדים (אל תשרוף את עצמך!) או על ידי גיהוץ. 2. כתבו מכתב עם מיץ לימון או תמיסת חומצת לימון. כדי לקרוא אותו, ממיסים כמה טיפות של יוד בית מרקחת במים והרטיבו קלות את הטקסט.
האם ילדכם כבר גדל או טעמתם בעצמכם? אז החוויות הבאות הן בשבילך. הם קצת יותר מסובכים ממה שתואר קודם לכן, אבל זה בהחלט אפשרי להתמודד איתם בבית. עדיין היזהר מאוד עם ריאגנטים!

מזרקת קולה

קוקה קולה (תמיסה של חומצה זרחתית עם סוכר וצבע) מגיבה בצורה מעניינת מאוד להצבת לכסניות מנטוס בתוכה. התגובה מתבטאת במזרקה, ממש פועם מבקבוק. עדיף לעשות ניסוי כזה ברחוב, מכיוון שהתגובה נשלטת בצורה גרועה. "מנטוס" עדיף למעוך מעט, ולקחת ליטר קוקה קולה. ההשפעה עולה על כל הציפיות! אחרי החוויה הזו, אני לא רוצה להשתמש בכל זה בפנים. אני ממליץ לערוך את הניסוי הזה עם ילדים שאוהבים משקאות כימיים וממתקים.

לטבוע ולאכול

שוטפים שני תפוזים. שים אחד מהם בסיר מלא במים. הוא ישחה. נסו להטביע אותו - זה לעולם לא יעבוד!
מקלפים את התפוז השני ומכניסים אותו למים. האם אתה מופתע? התפוז שקע. למה? שני תפוזים זהים, אבל אחד טבע והשני צף? הסבירו לילדכם: "יש הרבה בועות אוויר בקליפת תפוז. הם דוחפים את התפוז אל פני המים. ללא הקליפה התפוז שוקע כי הוא כבד יותר מהמים שהוא עוקר.

שמרים חיים

ספרו לילדים שהשמרים מורכבים מאורגניזמים חיים זעירים הנקראים מיקרובים (כלומר שמיקרובים יכולים להיות מועילים וגם מזיקים). כאשר הם ניזונים, הם משחררים פחמן דו חמצני, אשר מעורבב עם קמח, סוכר ומים, "מעלה" את הבצק והופך אותו לשופע וטעים. שמרים יבשים הם כמו כדורים קטנים חסרי חיים. אבל זה רק עד שמיליוני החיידקים הזעירים הרדומים בצורה קרה ויבשה יתעוררו לחיים. אבל אפשר להחיות אותם! יוצקים שתי כפות מים חמים לתוך קנקן, מוסיפים לו שתי כפיות שמרים, ואז כפית אחת של סוכר ומערבבים. יוצקים את תערובת השמרים לתוך הבקבוק, מושכים בלון על צווארו. מניחים את הבקבוק בקערה עם מים חמימים. ואז יקרה נס מול עיני הילדים.
השמרים יתעוררו לחיים ויתחילו לאכול סוכר, התערובת תתמלא בבועות פחמן דו חמצני שכבר מוכרות לילדים, אותן הם מתחילים לשחרר. הבועות מתפוצצות והגז מנפח את הבלון.

"פיתיון" לקרח

1. טובלים את הקרח במים.

2. שים את החוט על קצה הכוס כך שישכב בקצה אחד על קוביית קרח שצפה על פני המים.

3. יוצקים מעט מלח על הקרח וממתינים 5-10 דקות.

4. לוקחים את הקצה החופשי של החוט ומשכים את קוביית הקרח מהכוס.

מלח, פוגע בקרח, ממיס מעט שטח קטן ממנו. תוך 5-10 דקות המלח מתמוסס במים, ומים טהורים על פני הקרח קופאים יחד עם החוט.

פיזיקה.

אם אתה עושה כמה חורים בבקבוק פלסטיק, זה יהיה אפילו יותר מעניין ללמוד את ההתנהגות שלו במים. ראשית, צור חור בדופן הבקבוק ממש מעל התחתית. מלאו את הבקבוק במים וצפו יחד עם תינוקכם כיצד הוא נשפך. ואז לנקב עוד כמה חורים, הממוקמים זה מעל זה. איך המים יזרמו עכשיו? האם התינוק יבחין שככל שהחור נמוך יותר, המזרקה פורצת ממנו חזקה יותר? תנו לילדים להתנסות בלחץ הסילונים להנאתם, וניתן להסביר לילדים גדולים יותר שלחץ המים עולה עם העומק. לכן המזרקה התחתונה פועמת הכי הרבה.

למה בקבוק ריק צף ובקבוק מלא שוקע? ומהן הבועות המצחיקות האלה שיוצאות מצווארו של בקבוק ריק, אם מסירים ממנו את הפקק ומורידים אותו מתחת למים? ומה יקרה למים אם קודם תמזוג אותם לכוס, אחר כך לבקבוק, ואז תמזוג אותם לכפפת גומי? שימו לב לעובדה שהמים מקבלים את צורת הכלי שאליו הם נשפכו.

האם התינוק שלך כבר קובע את טמפרטורת המים במגע? זה נהדר אם, על ידי טבילת העט למים, הוא יכול לדעת אם המים חמים, קרים או חמים. אבל לא הכל כל כך פשוט, אפשר לרמות עטים בקלות. עבור הטריק הזה, תצטרך שלוש קערות. בראשון אנו שופכים מים קרים, בשני - חמים (אך כאלה שניתן להוריד בו בבטחה את היד), בשלישי - מים בטמפרטורת החדר. עכשיו תציע תִינוֹקטובלים יד אחת בקערת מים חמים, את השנייה בקערה קרה. תן לו להחזיק את הידיים שלו שם כדקה, ואז תכניס אותן לקערה השלישית, שם יש מים בחדר. לִשְׁאוֹל יֶלֶדמה שהוא מרגיש. למרות שהידיים נמצאות באותה קערה, התחושות יהיו שונות לחלוטין. עכשיו אתה לא יכול לדעת בוודאות אם זה מים חמים או קרים.

בועות סבון בקור

עבור ניסויים עם בועות סבון בקור, אתה צריך להכין שמפו או סבון מדולל במי שלג, שאליהם מוסיפים כמות קטנה של גליצרין טהור, וצינור פלסטיק בעט כדורי. קל יותר לפוצץ בועות בתוך חדר קר, שכן כמעט תמיד נושבות רוחות בחוץ. בועות גדולות מפוצצות בקלות בעזרת משפך פלסטיק.

הבועה קופאת בכ-7 מעלות צלזיוס עם קירור איטי. מקדם מתח הפנים של תמיסת סבון עולה מעט עם קירור ל-0 מעלות צלזיוס, ובקירור נוסף מתחת ל-0 מעלות צלזיוס, הוא יורד ונהיה שווה לאפס ברגע ההקפאה. הסרט הכדורי לא יתכווץ למרות שהאוויר בתוך הבועה דחוס. תיאורטית, קוטר הבועות אמור לרדת במהלך הקירור ל-0°C, אך בכמות כה קטנה שקשה מאוד לקבוע את השינוי הזה בפועל.

הסרט מתברר כלא שביר, אשר, כך נראה, אמור להיות קרום דק של קרח. אם תאפשר לבועת סבון מגובשת ליפול על הרצפה, היא לא תישבר, לא תהפוך לשברים מצלצלים, כמו כדור זכוכית, המשמש לקישוט עץ חג המולד. שקעים יופיעו עליו, שברים בודדים יתפתלו לצינורות. הסרט אינו שביר, הוא מפגין פלסטיות. הפלסטיות של הסרט מתגלה כתוצאה של העובי הקטן שלו.

אנו מביאים לתשומת לבכם ארבעה ניסויים משעשעים עם בועות סבון. שלושת הניסויים הראשונים צריכים להתבצע ב-15...-25 מעלות צלזיוס, והאחרון ב-3...-7 מעלות צלזיוס.

ניסיון 1

הוציאו את צנצנת מי הסבון אל הקור והוציאו את הבועה. מיד מופיעים גבישים קטנים בנקודות שונות על פני השטח, שגדלים במהירות ולבסוף מתמזגים. ברגע שהבועה קפואה לחלוטין, נוצר שקע בחלקה העליון, סמוך לקצה הצינור.

האוויר בבועה וקליפת הבועה קרירים יותר בתחתית, מכיוון שיש צינור פחות מקורר בחלק העליון של הבועה. ההתגבשות מתפשטת מלמטה למעלה. החלק העליון פחות מקורר ודק יותר (עקב זרימת תמיסה) של מעטפת הבועה צונח תחת פעולת לחץ אטמוספרי. ככל שהאוויר בתוך הבועה מתקרר יותר, כך השקע הופך גדול יותר.

ניסיון 2

טבלו את קצה הצינור במי הסבון, ולאחר מכן הסר אותו. עמודת תמיסה בגובה של כ-4 מ"מ תישאר בקצה התחתון של הצינור. הניחו את קצה הצינור על כף היד. העמודה תצטמצם מאוד. כעת נשפו את הבועה עד שיופיע צבע הקשת. הבועה יצאה עם קירות דקים מאוד. בועה כזו מתנהגת בצורה מוזרה בקור: ברגע שהיא קופאת, היא מתפוצצת מיד. אז קבלת בועה קפואה עם קירות מאוד דקים זה אף פעם לא אפשרי.

עובי דופן הבועה יכול להיחשב שווה לעובי השכבה המונומולקולרית. ההתגבשות מתחילה בנקודות בודדות על פני הסרט. מולקולות המים בנקודות אלו צריכות להתקרב זו לזו ולסדר את עצמן בסדר מסוים. הסידור מחדש בסידור מולקולות המים וסרטים עבים יחסית אינו מביא לשבירת הקשרים בין מולקולות מים לסבון, בעוד שהסרטים הדקים ביותר נהרסים.

ניסיון 3

יוצקים כמות שווה של תמיסת סבון לשתי צנצנות. הוסף כמה טיפות של גליצרין טהור לאחד. כעת מהתמיסות הללו נשפו שתי בועות שוות בערך אחת אחת והניחו אותן על צלחת זכוכית. הקפאת בועה עם גליצרין מתנהלת קצת אחרת מאשר בועה מתמיסת שמפו: תחילתה מתעכבת, וההקפאה עצמה איטית יותר. שימו לב: בועה קפואה מתמיסת שמפו מחזיקה מעמד זמן רב יותר בקור מאשר בועה קפואה עם גליצרין.

הקירות של בועה קפואה מתמיסת שמפו הם מבנה גבישי מונוליטי. קשרים בין מולקולריים בכל מקום זהים וחזקים בדיוק, בעוד שבבועה קפואה מאותה תמיסה עם גליצרול, קשרים חזקים בין מולקולות מים נחלשים. בנוסף, קשרים אלה נשברים על ידי תנועה תרמית של מולקולות גליצרול, כך שסריג הגביש משתפר במהירות, ולכן, נהרס מהר יותר.

בקבוק וכדור זכוכית.

אנחנו מחממים את הבקבוק היטב, שמים את הכדור על הצוואר. ועכשיו נכניס את הבקבוק לקערת מים קרים - הכדור "יבלע" מהבקבוק!

התאמה להלבשה.

שמנו מספר גפרורים בקערת מים, שמים חתיכת סוכר מזוקק במרכז הקערה ו- הנה! גפרורים יתאספו במרכז. אולי הגפרורים שלנו מתוקים!? ועכשיו נוציא את הסוכר ונפיל מעט סבון נוזלי למרכז הקערה: גפרורים לא אוהבים את זה - הם "מתפזרים" לכיוונים שונים! למעשה, הכל פשוט: סוכר סופג מים ובכך יוצר את תנועתו לכיוון המרכז, והסבון, להיפך, מתפזר על פני המים וגורר איתו את הגפרורים.

לִכלוּכִית. מתח סטטי.

אנחנו צריכים שוב את הבלון, רק שכבר מנופח. מפזרים כפית מלח ופלפל גרוס על השולחן. מערבבים היטב. עכשיו בואו נדמיין את עצמנו כסינדרלות וננסה להפריד בין הפלפל למלח. זה לא מסתדר ... עכשיו בואו נשפשף את הכדור שלנו על משהו צמר ונביא אותו לשולחן: כל הפלפל, כאילו בקסם, יהיה על הכדור! אנחנו נהנים מהנס, ולוחשים לפיסיקאים צעירים בגיל מבוגר יותר שהכדור נהיה טעון שלילי מחיכוך עם צמר, וגרגרי פלפל, או יותר נכון, אלקטרונים של פלפל, מקבלים מטען חיובי ונמשכים לכדור. אבל במלח אלקטרוניםזז בצורה גרועה, כך שהוא נשאר ניטרלי, אינו מקבל מטען מהכדור, ולכן אינו נצמד אליו!

פיפטת קש

1. שימו 2 כוסות זו לצד זו: אחת עם מים, השנייה ריקה.

2. טובלים את הקש במים.

3. החזיקו את הקש למעלה באצבע המורה והעבירו לכוס ריקה.

4. הסר את האצבע מהקש - מים יזרמו לכוס ריקה. על ידי כך מספר פעמים, נוכל להעביר את כל המים מכוס אחת לאחרת.

הפיפטה, שנמצאת כנראה בערכת העזרה הראשונה הביתית שלך, פועלת על אותו עיקרון.

חליל קש

1. משטחים קצה קשית באורך של כ-15 מ"מ וחותכים את הקצוות שלו במספריים2. מהקצה השני של הקשית חותכים 3 חורים קטנים באותו מרחק זה מזה.

כך יצא ה"חליל". אם אתה נושף קלות לתוך הקש, לוחץ אותו מעט עם השיניים, ה"חליל" יתחיל להישמע. אם תסגור חור אחד או אחר של "החליל" באצבעותיך, הצליל ישתנה. ועכשיו בואו ננסה להרים איזו מנגינה.

בנוסף.

חוויות וניסויים משעשעים לילדים.

1. להריח, לטעום, לגעת, להקשיב
משימה: לגבש רעיונות של ילדים לגבי איברי החישה, מטרתם (אוזניים - לשמוע, לזהות צלילים שונים; אף - לקבוע את הריח; אצבעות - לקבוע את הצורה, מבנה פני השטח; לשון - לקבוע את הטעם).

חומרים: מסך עם שלושה חריצים עגולים (לידיים ולאף), עיתון, פעמון, פטיש, שתי אבנים, רעשן, משרוקית, בובה מדברת, מארזים מילד הפתעות עם חורים; במקרים: שום, פרוסת תפוז; גומי קצף עם בושם, לימון, סוכר.

תיאור. עיתונים, פעמון, פטיש, שתי אבנים, רעשן, משרוקית, בובה מדברת מונחים על השולחן. סבא יודע מזמין ילדים לשחק איתו. לילדים ניתנת הזדמנות לחקור נושאים בעצמם. במהלך ההיכרות הזו, סבא נואו מדבר עם הילדים, שואל שאלות, למשל: "איך נשמעים החפצים האלה?", "באיזו עזרה הצלחת לשמוע את הצלילים האלה?" וכו '
המשחק "נחשו מה נשמע" - ילד מאחורי מסך בוחר חפץ איתו הוא משמיע קול, ילדים אחרים מנחשים. הם שמות את החפץ שבעזרתו נשמע הקול, ואומרים ששמעו אותו באוזניהם.
המשחק "נחש לפי ריח" - הילדים שמים את אפם לחלון המסך, והמורה מציע לנחש לפי הריח מה יש בידיו. מה זה? איך ידעת? (האף עזר לנו.)
המשחק "נחשו את הטעם" – המורה מזמינה את הילדים לנחש את טעם הלימון, הסוכר.
המשחק "נחשו במגע" - הילדים מכניסים את היד לפתח המסך, מנחשים את החפץ ואז מוציאים אותו.
ציינו את העוזרים שלנו שעוזרים לנו לזהות חפץ לפי צליל, לפי ריח, לפי טעם. מה היה קורה אם לא היו לנו אותם?

2. למה הכל נשמע?
משימה: להביא ילדים להבנה של הגורמים לקול: רטט של אובייקט.

חומרים: טמבורין, כוס זכוכית, עיתון, בלליקה או גיטרה, סרגל עץ, גלוקןשפיל

תיאור: משחק "מה נשמע?" - המורה מזמין את הילדים לעצום עיניים, והוא בעצמו משמיע צלילים בעזרת אי-אובייקטים ידועים. ילדים מנחשים מה נשמע. למה אנחנו שומעים את הצלילים האלה? מה זה סאונד? ילדים מוזמנים לתאר בקול שלהם: איך מצלצל יתוש? (ז-ז-ז.)
איך זמזום זבוב? (ו-ו-ו.) איך זמזום הדבורה? (לְחַזֵר אַחֲרֵי.)
לאחר מכן כל ילד מוזמן לגעת במיתר של הכלי, להקשיב לצליל שלו ואז לגעת במיתר בכף ידו כדי לעצור את הצליל. מה קרה? למה הקול נפסק? הצליל ממשיך כל עוד המיתר רוטט. כשהוא מפסיק, גם הצליל נעלם.
האם לסרגל העץ יש קול? ילדים מוזמנים לחלץ את הצליל בעזרת סרגל. אנו מצמידים קצה אחד של הסרגל לשולחן, ומוחאים כפיים בכף ידנו על הקצה החופשי. מה קורה לקו? (רועד, מהסס.) איך לעצור את הצליל? (עצרו את תנודות הסרגל עם היד.) אנחנו מחלצים את הצליל מהכוס במקל, עוצרים. מתי נשמע קול? צליל מתרחש כאשר יש תנועה מהירה מאוד קדימה ואחורה של אוויר. זה נקרא תנודה. למה הכל נשמע? איזה עוד פריטים אתה יכול למנות שישמעו?

3. מים צלולים
משימה: לזהות את תכונות המים (שקופים, חסרי ריח, שופכים, בעלי משקל).

חומרים: שתי צנצנות אטומות (אחת מלאה במים), צנצנת זכוכית בעלת פה רחב, כפיות, מטבלים קטנים, אגן מים, מגש, תמונות חפצים.

תיאור. דרופ בא לבקר. מי זה Droplet? במה היא אוהבת לשחק?
על השולחן שתי צנצנות אטומות סגורות במכסים, אחת מהן מלאה במים. ילדים מוזמנים לנחש מה יש בצנצנות הללו מבלי לפתוח אותן. האם הם באותו משקל? איזה מהם יותר קל? איזה מהם יותר קשה? למה היא כבדה יותר? אנחנו פותחים את הצנצנות: אחת ריקה - לכן קלה, השנייה מלאה במים. איך ניחשת שזה מים? באיזה צבע היא? מה ריח המים?
מבוגר מזמין ילדים למלא צנצנת זכוכית במים. לשם כך, מוצע להם מבחר של מיכלים שונים. מה יותר נוח למזוג? איך מוודאים שהמים לא יישפכו על השולחן? מה אנחנו עושים? (לשפוך, לשפוך מים.) מה עושים המים? (זה נשפך.) בואו נקשיב איך זה נשפך. איזה צליל אנחנו שומעים?
כשהצנצנת מתמלאת במים, הילדים מוזמנים לשחק במשחק "גלה ושם" (התבוננות בתמונות דרך הצנצנת). מה ראית? למה התמונה כל כך ברורה?
איזה סוג מים? (שקוף.) מה למדנו על מים?

4. מים מקבלים צורה
משימה: לחשוף שמים לובשים צורה של כלי בו הם נשפכים.

חומרים, משפכים, זכוכית צרה גבוהה, כלי עגול, קערה רחבה, כפפת גומי, קערות בגודל שווה, בלון, שקית ניילון, אגן מים, מגשים, דפי עבודה עם צורות כלי משורטטות, עפרונות צבעוניים.

תיאור. לעיני הילדים - אגן מים וכלים שונים. גל הקטן והסקרן מספר איך הוא הלך, שחה בשלוליות, והייתה לו שאלה: "האם למים יכולים להיות איזושהי צורה?" איך בודקים את זה? מה הצורה של הכלים האלה? בואו נמלא אותם במים. מה יותר נוח לשפוך מים לכלי צר? (מצקת דרך משפך.) ילדים שופכים שתי מצקות מים לכל הכלים וקובעים אם כמות המים בכלים שונים זהה. שקול מהי צורת המים בכלים שונים. מסתבר שהמים לובשים את צורת הכלי שבו הם נשפכים. התוצאות המתקבלות משורטטות בדפי העבודה - ילדים מציירים על כלים שונים

5. כרית קצף
משימה: לפתח בילדים את הרעיון של ציפה של חפצים בקצף סבון (הציפה אינה תלויה בגודל החפץ, אלא במשקלו).

חומרים: קערת מים על מגש, מקציפים, צנצנת סבון נוזלי, פיפטות, ספוג, דלי, מקלות עץ, פריטים שונים לבדיקת ציפה.

תיאור. גור הדובים מישה מספר שלמד להכין לא רק בועות סבון, אלא גם קצף סבון. והיום הוא רוצה לדעת אם כל החפצים שוקעים בקצף סבון? איך מכינים קצף סבון?
ילדים מרימים סבון נוזלי בעזרת פיפטה ומשחררים אותו לקערת מים. ואז הם מנסים להכות את התערובת עם מקלות אכילה, מטרפה. מה יותר נוח להקציף את הקצף? איך הקצף? הם מנסים להוריד חפצים שונים לתוך הקצף. מה זה צף? מה שוקע? האם כל החפצים צפים באותו אופן?
האם כל העצמים הצפים באותו גודל? מה קובע את כושר הציפה של עצמים?

6. אוויר נמצא בכל מקום
משימות, לזהות אוויר במרחב שמסביב ולחשוף את תכונתו - אי נראות.

חומרים, בלונים, אגן מים, בקבוק פלסטיק ריק, דפי נייר.

תיאור. גל הקטנה הסקרנית עושה לילדים חידה על האוויר.
עובר דרך האף אל החזה והגב שומר על הדרך. הוא בלתי נראה, ובכל זאת איננו יכולים לחיות בלעדיו. (אוויר)
מה אנחנו נושמים דרך האף? מה זה אויר? לשם מה זה? האם נוכל לראות את זה? איפה האוויר? איך לדעת אם יש אוויר מסביב?
תרגיל משחק "להרגיש את האוויר" - ילדים מניפים פיסת נייר ליד הפנים. מה אנחנו מרגישים? אנחנו לא רואים אוויר, אבל הוא מקיף אותנו בכל מקום.
אתה חושב שיש אוויר בבקבוק ריק? איך נוכל לבדוק זאת? בקבוק שקוף ריק מורידים לאגן מים כך שהוא מתחיל להתמלא. מה קורה? למה יוצאות בועות מהצוואר? המים הם שעוקרים את האוויר מהבקבוק. רוב הדברים שנראים ריקים למעשה מלאים באוויר.
תן שם של העצמים שאנו ממלאים באוויר. ילדים מנפחים בלונים. במה נמלא את הבלונים?
האוויר ממלא כל חלל, כך ששום דבר לא ריק.

7. הפעלת אוויר
משימה: לתת לילדים רעיון שאוויר יכול להזיז חפצים (ספינות מפרש, בלונים וכו').

חומרים: אמבט פלסטיק, אגן מים, דף נייר; חתיכת פלסטלינה, מקל, בלונים.

תיאור. סבא יודע מזמין ילדים לשקול בלונים. מה יש בתוכם? במה הם מלאים? האם אוויר יכול להזיז חפצים? כיצד ניתן לבדוק זאת? הוא משגר אמבט פלסטיק ריק למים ומציע לילדים: "תנסו לגרום לזה לשחות". ילדים נושפים עליה. מה אתה יכול לחשוב כדי לגרום לסירה לשחות מהר יותר? מצמיד את המפרש, גורם לסירה לזוז שוב. מדוע סירה נעה מהר יותר עם מפרש? יותר אוויר לוחץ על המפרש, כך שהאמבטיה זזה מהר יותר.
אילו עוד פריטים נוכל להזיז? איך אפשר להזיז בלון? בלונים מנפחים, משתחררים, ילדים צופים בתנועה שלהם. למה הכדור זז? האוויר בורח מהבלון וגורם לו לנוע.
ילדים משחקים באופן עצמאי עם סירה, כדור

8. לכל אבן בית משלה
משימות: סיווג אבנים לפי צורה, גודל, צבע, תכונות פני השטח (חלקות, מחוספסות); להראות לילדים את האפשרות להשתמש באבנים למטרות משחק.

חומרים: אבנים שונות, ארבע קופסאות, מגשי חול, דגם לבדיקת חפץ, תמונות-סכמות, שביל חלוקי נחל.

תיאור. הארנב נותן לילדים חזה עם חלוקי נחל שונים, שאותם אסף ביער, ליד האגם. הילדים מסתכלים עליהם. איך האבנים האלה דומות? הם פועלים בהתאם למודל: הם לוחצים על האבנים, הם דופקים. כל האבנים קשות. במה שונות האבנים זו מזו? ואז מושך את תשומת הלב של הילדים לצבע, צורת האבנים, מציע להרגיש אותם. מציין שיש אבנים חלקות, יש גסות. הארנב מבקש לעזור לו לסדר את האבנים לארבע קופסאות לפי הקריטריונים הבאים: בראשון - חלק ומעוגל; בשני - קטן ומחוספס; בשלישית - גדול ולא עגול; ברביעי - אדמדם. ילדים עובדים בזוגות. ואז כולם יחד שוקלים כיצד מונחות האבנים, סופרים את מספר חלוקי הנחל.
משחק בחלוקי נחל "פרוס את התמונה" - הארנב מחלק לילדים תוכניות-תמונות (איור 3) ומציע להניח אותן מחוץ לחלוקי הנחל. ילדים לוקחים מגשי חול ופורסים תמונה בחול לפי התוכנית, ואז פורסים את התמונה כרצונם.
ילדים הולכים בשביל חלוקי הנחל. מה אתה מרגיש? איזה סוג של חלוקי נחל?

9. האם ניתן לשנות את צורת האבן והחימר
המטרה: לזהות את התכונות של חימר (רטוב, רך, צמיג, אפשר לשנות את צורתו, לחלק אותו לחלקים, לפסל) ואבן (יבשה, קשה, אי אפשר לפסל אותו, אי אפשר לחלק אותו לחלקים ).

חומרים: לוחות דוגמנות, חימר, אבן נהר, דגם לבדיקת חפץ.

תיאור. על פי מודל בחינת הנושא, סבא יודע מזמין ילדים לברר האם ניתן לשנות את צורת החומרים הטבעיים המוצעים. לשם כך הוא מזמין ילדים ללחוץ אצבע על חימר, אבן. איפה החור באצבע? איזו אבן? (יבש, קשה.) איזה סוג של חימר? (רטובים, רכים, נשארים בורות.) ילדים לוקחים בתורו אבן בידיהם: הם מוחים אותה, מגלגלים אותה בכפות הידיים, מושכים אותה לכיוונים שונים. האם האבן שינתה צורה? למה אתה לא יכול לשבור חתיכה ממנו? (האבן קשה, לא ניתן ליצוק ממנה דבר בידיים, אי אפשר לחלק אותה לחלקים.) ילדים מתחלפים בכתוש חימר, מושכים אותו לכיוונים שונים, מחלקים אותו לחלקים. מה ההבדל בין חימר לאבן? (חימר אינו זהה לאבן, הוא רך, ניתן לחלקו לחלקים, חימר משנה צורה, ניתן לפסל.)
ילדים מפסלים פסלוני חימר שונים. למה הפסלונים לא מתפרקים? (חימר הוא צמיג ושומר על צורתו.) איזה עוד חומר דומה לחימר?

10. האור נמצא בכל מקום
משימות: להראות את משמעות האור, להסביר שמקורות אור יכולים להיות טבעיים (שמש, ירח, מדורה), מלאכותיים - מיוצרים על ידי אנשים (מנורה, פנס, נר).

חומרים: איורים של אירועים המתרחשים בשעות שונות של היום; תמונות עם תמונות של מקורות אור; כמה חפצים שאינם נותנים אור; פנס, נר, מנורת שולחן, חזה עם חריץ.

תיאור. סבא יודע מזמין את הילדים לקבוע אם חשוך או בהיר עכשיו, הסבירו את תשובתם. מה זורח עכשיו? (ראשון) מה עוד יכול להאיר חפצים כשחושך בטבע?(ירח, מדורה.) מזמינה ילדים לגלות מה יש ב"תיבת הקסם" (בתוך פנס). ילדים מסתכלים דרך החריץ ומבחינים שחשוך, שום דבר לא נראה לעין. איך לגרום לקופסה להיות קלה יותר? (פתחו את החזה, ואז האור יפגע ויאיר את הכל שבתוכו.) פותח את החזה, האור פוגע וכולם רואים פנס.
ואם לא נפתח את החזה, איך נוכל להאיר אותו בפנים? מדליק פנס, מוריד אותו לתוך החזה. ילדים מביטים באור דרך החריץ.
המשחק "אור הוא שונה" - סבא יודע מזמין ילדים לפרק תמונות לשתי קבוצות: אור בטבע, אור מלאכותי - שנעשה על ידי אנשים. מה מאיר יותר - נר, פנס, מנורת שולחן? הדגימו את ההשפעה של עצמים אלה, השוו, סדרו תמונות עם התמונה של העצמים הללו באותו רצף. מה זורח יותר - השמש, הירח, האש? השוו את התמונות ומיינו אותן לפי מידת הבהירות של האור (מהבהיר ביותר).

11. אור וצל
משימות: להציג היווצרות של צללים מאובייקטים, לבסס את הדמיון בין הצל לאובייקט, ליצור תמונות באמצעות צללים.

חומרים: ציוד לתיאטרון צללים, פנס.

תיאור. גור הדובים מישה מגיע עם פנס. המורה שואלת אותו: "מה יש לך? בשביל מה צריך פנס? מישה מציע לשחק איתו. האורות כבים, החדר מחשיך. בעזרת מורה ילדים מאירים בפנס ובודקים חפצים שונים. למה אנחנו רואים הכל טוב כשפנס מאיר? מישה מניח את כפו מול הפנס. מה אנחנו רואים על הקיר? (צל.) מציע לילדים לעשות את אותו הדבר. למה יש צל? (היד מפריעה לאור ואינה מאפשרת לו להגיע לקיר.) המורה מציע להשתמש ביד כדי להראות צל של ארנב, כלב. ילדים חוזרים. מישה נותן לילדים מתנה.
משחק "תיאטרון צללים". המורה מוציא מהקופסה תיאטרון צללים. ילדים שוקלים ציוד לתיאטרון הצללים. מה מיוחד בתיאטרון הזה? למה כל הפסלונים שחורים? בשביל מה פנס? למה התיאטרון הזה נקרא צל? איך נוצר צל? ילדים, יחד עם גור הדובים מישה, מתבוננים בדמויות של בעלי חיים ומציגים את הצללים שלהם.
מציג אגדה מוכרת, כמו "קולובוק", או כל אגדה אחרת.

12. מים קפואים
משימה: לחשוף שהקרח הוא מוצק, צף, נמס, מורכב ממים.

חומרים, חתיכות קרח, מים קרים, צלחות, תמונה של קרחון.

תיאור. מול הילדים קערת מים. הם דנים באיזה סוג מים, באיזו צורה הם. מים משנים צורה בגלל
היא נוזלית. האם מים יכולים להיות קשים? מה קורה למים אם הם קרים מאוד? (המים יהפכו לקרח.)
בחינת חתיכות קרח. במה שונה קרח ממים? האם אפשר לשפוך קרח כמו מים? הילדים מנסים את זה. איזה
צורות קרח? קרח שומר על צורתו. כל דבר ששומר על צורתו, כמו קרח, נקרא מוצק.
האם קרח צף? המורה שמה חתיכת קרח בקערה והילדים צופים. איזה חלק של הקרח צף? (עֶלִיוֹן.)
גושי קרח ענקיים צפים בים הקר. הם נקראים קרחונים (תצוגת תמונה). מעל פני השטח
רק קצה הקרחון נראה לעין. ואם קברניט הספינה לא ישים לב ויתקל בחלק התת ימי של הקרחון, אזי הספינה עלולה לטבוע.
המורה מפנה את תשומת לב הילדים לקרח שהיה בצלחת. מה קרה? למה הקרח נמס? (החדר חם.) למה הפך הקרח? ממה עשוי קרח?
"משחקים עם גושי קרח" היא פעילות חינמית לילדים: הם בוחרים צלחות, בוחנים וצופים מה קורה לגופי קרח.

13. המסת קרח
משימה: לקבוע שקרח נמס מחום, מלחץ; שבמים חמים הוא נמס מהר יותר; שהמים קופאים בקור, וגם מקבלים את צורת המיכל שבו הם נמצאים.

חומרים: צלחת, קערת מים חמים, קערת מים קרים, קוביות קרח, כפית, צבעי מים, חוטים, תבניות שונות.

תיאור. סבא יודע מציע לנחש היכן קרח גדל מהר יותר - בקערת מים קרים או בקערת מים חמים. הוא פורח את הקרח, והילדים צופים בשינויים המתרחשים. הזמן נקבע בעזרת מספרים שמונחים ליד הקערות, הילדים מסיקים מסקנות. ילדים מוזמנים לשקול קרח צבעוני. איזה קרח? איך מייצרים את קוביית הקרח הזו? למה החבל מחזיק? (היא קפאה עד הקרח.)
איך אפשר להשיג מים צבעוניים? ילדים מוסיפים למים צבעים צבעוניים לפי בחירתם, יוצקים אותם לתבניות (לכל אחד יש תבניות שונות) ושמים על מגשים בקור

14. כדורים רב צבעוניים
משימה: לקבל גוונים חדשים על ידי ערבוב צבעי היסוד: כתום, ירוק, סגול, כחול.

חומרים: פלטה, צבעי גואש: כחול, אדום, (משאלות, צהוב; סמרטוטים, מים בכוסות, דפי נייר עם תמונת מתאר (4-5 כדורים לכל ילד), דגמים - עיגולים צבעוניים וחצאי עיגולים (בהתאמה ל צבעי הצבעים), דפי עבודה.

תיאור. הארנב מביא לילדים סדינים עם תמונות של בלונים ומבקש לעזור לו לצבוע אותם. בואו לגלות ממנו איזה צבע כדורים הוא הכי אוהב. מה אם אין לנו צבעי כחול, כתום, ירוק וסגול?
איך אנחנו יכולים להכין אותם?
ילדים יחד עם ארנב מערבבים שני צבעים. אם מתקבל הצבע הרצוי, שיטת הערבוב מתקבעת באמצעות מודלים (עיגולים). לאחר מכן הילדים צובעים את הכדור עם הצבע שנוצר. אז ילדים מתנסים עד שהם מקבלים את כל הצבעים הדרושים. מסקנה: ערבוב צבע אדום וצהוב, אתה יכול לקבל צבע כתום; כחול עם צהוב - ירוק, אדום עם כחול - סגול, כחול עם לבן - כחול. תוצאות הניסוי נרשמות בדף העבודה.

15. תמונות מסתוריות
משימה: הראו לילדים שהאובייקטים שמסביב משנים את צבעם כאשר אתם מסתכלים עליהם דרך משקפיים צבעוניים.

חומרים: משקפיים צבעוניים, דפי עבודה, עפרונות צבעוניים.

תיאור. המורה מזמינה את הילדים להתבונן סביבם ולמנות את צבע החפצים שהם רואים. יחד הם סופרים כמה פרחים קראו הילדים. האם אתה מאמין שהצב רואה הכל רק בירוק? זה באמת. האם תרצה לראות הכל מסביב דרך עיניו של צב? איך אני יכול לעשות את זה? הגננת מחלקת לילדים כוסות ירוקות. מה אתה רואה? אחרת איך היית רוצה לראות את העולם? ילדים מסתכלים על דברים. איך להשיג צבעים אם אין לנו את חלקי הזכוכית הנכונים? ילדים מקבלים גוונים חדשים על ידי הנחת משקפיים - אחד על השני.
ילדים מציירים "תמונות מסתוריות" על דף עבודה

16. נראה הכל, נדע הכל
משימה: להציג את מכשיר העוזר - זכוכית מגדלת ומטרתה.

חומרים: מגדילים, כפתורים קטנים, חרוזים, גרעיני קישואים, גרעיני חמניות, אבנים קטנות וחפצים נוספים לבדיקה, דפי עבודה, עפרונות צבעוניים.

תיאור. ילדים מקבלים "מתנה" מסבא שלהם לדעת, בהתחשב בכך. מה זה? (חרוז, כפתור.) ממה זה מורכב? לשם מה זה? סבא יודע מציע לשקול כפתור קטן, חרוז. איך אפשר לראות טוב יותר - בעיניים או בעזרת הזכוכית הזו? מהו סוד הזכוכית? (מגדיל עצמים, הם נראים טוב יותר.) מכשיר עוזר זה נקרא "זכוכית מגדלת". למה אדם צריך זכוכית מגדלת? איפה לדעתך מבוגרים משתמשים במגדילים? (בעת תיקון והכנת שעונים.)
הילדים מוזמנים לבחון באופן עצמאי את החפצים לפי בחירתם, ולאחר מכן לצייר על דף העבודה מה
האובייקט בעצם ומה הוא, אם מסתכלים דרך זכוכית מגדלת

17. ארץ חול
משימות, להדגיש את המאפיינים של חול: יכולת זרימה, פריכות, רטוב ניתן לפסל; למד כיצד ליצור ציור חול.

חומרים: חול, מים, מגדלת, גיליונות נייר צבעוניים עבים, מקלות דבק.

תיאור. סבא יודע מזמין את הילדים לשקול את החול: באיזה צבע, נסו לגעת (רופף, יבש). ממה עשוי חול? איך נראים גרגרי חול? כיצד נוכל לראות גרגרי חול? (בעזרת זכוכית מגדלת.) גרגרי החול קטנים, שקופים, עגולים, לא נדבקים זה לזה. אפשר לפסל עם חול? למה אנחנו לא יכולים לשנות שום דבר מחול יבש? אנחנו מנסים להתעוור מהרטיבות. איך אפשר לשחק עם חול יבש? האם אפשר לצבוע בחול יבש?
על נייר עבה עם מקל דבק, הילדים מוזמנים לצייר משהו (או להקיף את הציור המוגמר),
ואז לשפוך חול על הדבק. לנער את עודפי החול ולראות מה קורה. ביחד הם מסתכלים על ציורי ילדים

18. איפה המים?
משימות: לחשוף שחול וחימר סופגים מים בצורה שונה, להדגיש את תכונותיהם: זרימה, שבריריות.

חומרים: מיכלים שקופים עם חול יבש, חימר יבש, כוסות מדידה עם מים, זכוכית מגדלת.

תיאור. סבא יודע מזמין את הילדים למלא את הכוסות בחול ובחימר באופן הבא: ראשית למזוג
חימר יבש (חצי), ומעל החצי השני של הכוס מלא בחול. לאחר מכן, הילדים בוחנים את הכוסות המלאות ומספרים מה הם רואים. ואז הילדים מוזמנים לעצום עיניים ולנחש לפי הצליל מה סבא יודע ישן. מה התגלגל יותר טוב? (חול.) ילדים יוצקים חול וחימר על מגשים. האם השקופיות זהות? (גבעת חול היא אחידה, חימר אינו אחיד.) מדוע הגבעות שונות?
בחן חלקיקי חול וחימר דרך זכוכית מגדלת. ממה עשוי חול? (גרגרי החול קטנים, שקופים, עגולים, לא נדבקים זה לזה.) וממה מורכב חימר? (חלקיקי חימר קטנים, צמודים זה לזה.) מה יקרה אם ישפכו מים לכוסות עם חול וחימר? ילדים מנסים לעשות את זה ולהתבונן. (כל המים נכנסו לחול, אבל הם עומדים על פני החימר.)
למה חימר לא סופג מים? (בחימר החלקיקים יותר קרובים זה לזה, הם לא מכניסים מים.) כולם ביחד זוכרים איפה יש עוד שלוליות אחרי הגשם - על חול, על אספלט, על אדמת חרסית. מדוע השבילים בגן מפוזרים בחול? (כדי לספוג מים.)

19. טחנת מים
משימה: לתת רעיון שהמים יכולים להניע חפצים אחרים.

חומרים: טחנת מים צעצוע, אגן, כד עם קוד, סמרטוט, סינרים לפי מספר הילדים.

תיאור. סבא יודע מנהל שיחה עם ילדים על מה זה מים לאדם. במהלך השיחה הילדים זוכרים אותה בדרכם. האם מים יכולים לגרום לדברים אחרים לעבוד? לאחר תשובות הילדים, סבא יודע מראה להם טחנת מים. מה זה? איך לגרום לטחנה לעבוד? הילדים מזמזמים את הסינרים ומפשילים שרוולים; הם נוטלים קנקן מים ביד ימין, וביד שמאל הם תומכים בו ליד הפיה ושופכים מים על להבי הטחנה, ומכוונים את זרם המים למרכז החור. מה אנחנו רואים? למה הטחנה זזה? מה מניע אותה? המים מניעים את הטחנה.
ילדים משחקים עם טחנת רוח.
יש לציין שאם שופכים מים בנחל קטן, הטחנה פועלת לאט, ואם שופכים אותה בנחל גדול, הטחנה פועלת מהר יותר.

20. מים מצלצלים
משימה: להראות לילדים שכמות המים בכוס משפיעה על הצליל המופק.

חומרים: מגש עליו כוסות שונות, מים בקערה, מצקות, מקלות "חכות" עם חוט שבקצהו מקובע כדור פלסטיק.

תיאור. יש שתי כוסות מלאות מים לפני הילדים. איך לגרום למשקפיים להישמע? כל האפשרויות לילדים מסומנות (הקש באצבע, חפצים שהילדים יציעו). איך להשמיע קול חזק יותר?
מוצע מקל עם כדור בקצהו. כולם מקשיבים לצלצול כוסות המים. האם אנו שומעים את אותם הצלילים? ואז סבא יודע מוזג ומוסיף מים לכוסות. מה משפיע על הצלצול? (כמות המים משפיעה על הצלצול, הצלילים שונים.) ילדים מנסים להלחין מנגינה

21. "ניחוש"
משימה: להראות לילדים שלאובייקטים יש משקל, שתלוי בחומר.

חומרים: חפצים באותו צורה וגודל מחומרים שונים: עץ, מתכת, גומי קצף, פלסטיק;
מיכל עם מים; מיכל חול; כדורים מחומר שונה מאותו צבע, קופסה חושית.

תיאור. לפני הילדים זוגות חפצים שונים. ילדים בוחנים אותם וקובעים כיצד הם דומים וכיצד הם שונים. (דומה בגודל, שונה במשקל.)
קח חפצים ביד, בדוק את ההבדל במשקל!
המשחק "ניחושים" - מתוך קופסת החושים, ילדים בוחרים חפצים במגע, מסבירים, כפי שניחשו, האם הוא כבד או קל. מה קובע את קלות או כבדות של חפץ? (תלוי מאיזה חומר הוא עשוי.) הילדים מוזמנים לקבוע בעיניים עצומות לפי צליל של חפץ שנפל על הרצפה, אם הוא קל או כבד. (לחפץ כבד יש צליל פגיעה חזק יותר.)
הם גם קובעים אם חפץ קל או כבד על ידי קולו של חפץ נופל למים. (ההתזה חזקה יותר מחפץ כבד.) אחר כך הם זורקים את החפצים לאגן חול וקובעים את נשיאת החפץ על ידי השקע שנותר בחול לאחר הנפילה. (מחפץ כבד, השקע בחול גדול יותר.

22. לתפוס, דגים, גם קטנים וגם גדולים
משימה: לגלות את יכולתו של מגנט למשוך עצמים מסוימים.

חומרים: משחק מגנטי "דייג", מגנטים, חפצים קטנים מחומרים שונים, אגן מים, דפי עבודה.

תיאור. חתול-דייג מציע לילדים את המשחק "דייג". עם מה אפשר לדוג? מנסה לדוג עם חכה. הם מספרים אם מישהו מהילדים ראה חכות אמיתיות, איך הם נראים, באיזה פיתיון נתפס הדג. בשביל מה אנחנו דגים? למה היא מחזיקה מעמד ולא נופלת?
הם בוחנים דגים, חכה ומוצאים לוחות מתכת, מגנטים.
אילו עצמים נמשכים על ידי מגנט? לילדים מוצעים מגנטים, פריטים שונים, שתי קופסאות. הם שמים בקופסה אחת את העצמים הנמשכים על ידי המגנט, ובשנייה - את אלה שאינם נמשכים. המגנט מושך רק חפצי מתכת.
באילו עוד משחקים ראית מגנטים? למה אדם צריך מגנט? איך הוא עוזר לו?
לילדים מקבלים דפי עבודה בהם הם ממלאים את המשימה "לצייר קו למגנט מעצם שנמשך אליו"

23. טריקים עם מגנטים
משימה: לבחור אובייקטים המקיימים אינטראקציה עם מגנט.

חומרים: מגנטים, אווז חתוך מפלסטיק קצף עם חתיכת מתכת מוכנסת למקורו. מוֹט; קערת מים, צנצנת ריבה וחרדל; מקל עץ, חתול בקצה אחד. מגנט מחובר ומכוסה בצמר גפן מלמעלה, ובקצה השני רק צמר גפן; פסלוני חיות על מעמדי קרטון; קופסת נעליים עם קיר חתוך בצד אחד; מהדקי נייר; מגנט מחובר עם סרט דבק לעיפרון; כוס מים, מוטות מתכת קטנים או מחט.

תיאור. את הילדים פוגש קוסם שמבצע את הטריק "אווז בררן".
קוסם: רבים מחשיבים את האווז כציפור טיפשה. אבל זה לא. אפילו גוזלי קטן מבין מה טוב לו, מה רע. לפחות הילד הזה. רק בקע מביצה, וכבר הגיע למים ושחה. אז, הוא מבין שיהיה לו קשה ללכת, אבל זה יהיה קל לשחות. ומבין באוכל. כאן יש לי שני צמר גפן קשורים, אני טובל אותו בחרדל ומציע לזחל לטעום ממנו (מביא שרביט בלי מגנט) תאכל, קטן! תראה, זה מתרחק. מה הטעם של חרדל? למה האווז לא רוצה לאכול? עכשיו ננסה לטבול עוד צמר גפן בריבה (מקל עם מגנט מועלה) כן, הושטתי יד לאחד מתוק. לא ציפור טיפשה
מדוע הגוזלית שלנו מושיטה את ידו אל הריבה עם מקורה, אך פונה מהחרדל? מה הסוד שלו? ילדים מסתכלים על מקל עם מגנט בקצהו. למה האווז עשה אינטראקציה עם המגנט?(יש משהו מתכתי באווז.) הם בוחנים את האווז ורואים שיש מוט מתכת במקור.
הקוסם מראה לילדים תמונות של חיות ושואל: "האם החיות שלי יכולות לנוע מעצמן?" (לא) הקוסם מחליף את החיות הללו בתמונות עם מהדקי נייר המחוברים לקצה התחתון שלהן. מניח את הדמויות על הקופסה ומניע את המגנט בתוך הקופסה. למה החיות זזו? ילדים מסתכלים על הדמויות ורואים שאטבים מחוברים למעמדים. ילדים מנסים לשלוט בבעלי חיים. הקוסם "בטעות" מפיל את המחט לכוס מים. איך להשיג את זה מבלי להרטיב את הידיים? (הבא את המגנט לזכוכית.)
ילדים עצמם נהיים שונים. חפצים ממים עם פום. מַגנֵט.

24. קרני שמש
משימות: להבין את הסיבה להופעת קרני שמש, ללמד כיצד לתת לקרני שמש (להחזיר אור במראה).

חומר: מראה.

תיאור. סבא יודע עוזר לילדים להיזכר בשיר על ארנב שטוף שמש. מתי זה זמין? (באור, מחפצים המחזירים אור.) ואז הוא מראה כיצד מופיעה קרן שמש בעזרת מראה. (המראה מחזירה קרן אור והופכת למקור אור בעצמו.) מזמינה את הילדים לשחרר קרני שמש (בשביל זה צריך לתפוס קרן אור עם מראה ולכוון אותה לכיוון הנכון), להסתיר אותן (לכסות). אותם עם כף היד שלך).
משחקים עם ארנב שטוף שמש: להתעדכן, לתפוס, להסתיר אותו.
ילדים מגלים שקשה לשחק עם ארנבת: מתנועה קטנה של המראה, היא נעה למרחק רב.
ילדים מוזמנים לשחק עם השפן בחדר אפלולי. למה קרן השמש לא מופיעה? (אין אור בהיר.)

25. מה משתקף במראה?
משימות: להכיר לילדים את המושג "השתקפות", למצוא חפצים שיכולים לשקף.

חומרים: מראות, כפיות, אגרטל זכוכית, נייר אלומיניום, בלון חדש, מחבת, PITs עובד.

תיאור. קוף סקרן מזמין ילדים להסתכל במראה. מי אתה רואה? תסתכל במראה ותגיד לי מה יש מאחוריך? שמאלה? נכון? עכשיו תסתכל על החפצים האלה בלי מראה ותגיד לי, האם הם שונים מאלה שראית במראה? (לא, הם זהים.) התמונה במראה נקראת השתקפות. המראה משקפת את האובייקט כפי שהוא באמת.
לפני הילדים יש חפצים שונים (כפיות, נייר כסף, מחבת, אגרטלים, בלון). הקוף מבקש מהם למצוא הכל
חפצים שבהם אתה יכול לראות את הפנים שלך. למה שמת לב בבחירת נושא? נסו לגעת בחפץ, האם הוא חלק או מחוספס? האם כל הפריטים מבריקים? ראה אם ​​ההשתקפות שלך זהה בכל האובייקטים האלה? האם זה תמיד אותה צורה! לקבל את ההשתקפות הטובה ביותר? ההשתקפות הטובה ביותר מתקבלת באובייקטים שטוחים, מבריקים וחלקים, הם יוצרים מראות טובות. לאחר מכן, הילדים מוזמנים להיזכר היכן ברחוב ניתן לראות את השתקפותם. (בשלולית, בחלון ראווה.)
בדפי העבודה הילדים ממלאים את המשימה "מצא את כל האובייקטים שבהם אתה יכול לראות את ההשתקפות.

26. מה מתמוסס במים?
משימה: להראות לילדים את המסיסות והאי-מסיסות של חומרים שונים במים.

חומרים: קמח, סוכר מגורען, חול נהר, צבעי מאכל, אבקת כביסה, כוסות מים נקיים, כפיות או מקלות אכילה, מגשים, תמונות של החומרים המוצגים.
תיאור. מול הילדים על מגשים כוסות מים, מקלות, כפיות וחומרים בכלים שונים. ילדים בוחנים מים, זוכרים את תכונותיהם. מה לדעתך יקרה אם יתווסף סוכר למים? סבא יודע מוסיף סוכר, מערבב, ויחד הם צופים במה שהשתנה. מה קורה אם נוסיף חול נהר למים? מוסיף חול נהר למים, מערבב. המים השתנו? האם נעשה מעונן או נשאר בהיר? האם חול הנהר התמוסס?
מה קורה למים אם נוסיף להם צבע מאכל? מוסיף צבע, מערבב. מה השתנה? (המים שינו צבע.) האם הצבע נמס? (הצבע התמוסס ושינה את צבע המים, המים הפכו אטומים.)
האם קמח יתמוסס במים? ילדים מוסיפים קמח למים, מערבבים. מה הפכו המים? מעונן או שקוף? האם קמח מתמוסס במים?
האם אבקת כביסה תתמוסס במים? מוסיפים אבקת כביסה, מערבבים. האם האבקה מתמוססת במים? מה שמת לב לא שגרתי? לטבול את האצבעות בתערובת ולראות אם זה מרגיש כמו מים טהורים למגע? (המים הפכו לסבון.) אילו חומרים התמוססו במים שלנו? אילו חומרים לא מתמוססים במים?

27. מסננת קסמים
משימות: להכיר לילדים את שיטת ההפרדה ל; kov מחול, גרגרים קטנים מגדולים בעזרת פיתוח עצמאות.

חומרים: סקופים, נפות שונות, דליים, קערות, סולת ואורז, חול, אבנים קטנות.

תיאור. כיפה אדומה מגיעה לילדים ומספרת שהיא הולכת לבקר את סבתה - להביא לה הרי סולת. אבל היא עברה תאונה. היא לא הפילה את פחיות הדגנים, והדגנים התערבבו לגמרי. (מראה קערת דגנים.) איך להפריד בין אורז לסולת?
ילדים מנסים להפריד עם האצבעות. שימו לב שזה איטי. איך אפשר לעשות את זה מהר יותר? תראה
אלה, האם יש חפצים במעבדה שיכולים לעזור לנו? שמנו לב שיש מסננת ליד סבא יודע? למה זה הכרחי? איך להשתמש בזה? מה שופכים מהמסננת לקערה?
כיפה אדומה בוחנת את הסולת המקולפת, תודה על העזרה, שואלת: "איך עוד אפשר לקרוא למסננת הקסם הזו?"
את החומרים נמצא במעבדה שלנו, אותם ננפה. מצאנו שיש הרבה חלוקי נחל בחול כדי להפריד בין החול לחלוקים? ילדים מנפים את החול בעצמם. מה יש לנו בקערה? מה שנשאר. מדוע נשארים חומרים גדולים במסננת, בעוד שקטנים נופלים מיד לתוך הקערה? בשביל מה מסננת? יש לך מסננת בבית? איך אמהות וסבתות משתמשות בו? ילדים נותנים מסננת קסם לכיפה אדומה.

28. חול צבעוני
משימות: להכיר לילדים את שיטת הכנת חול צבעוני (ערבוב עם גיר צבעוני); למד כיצד להשתמש בפומפייה.
חומרים: עפרונות צבעוניים, חול, מיכל שקוף, חפצים קטנים, 2 שקיות, פומפיה קטנה, קערות, כפיות (מקלות), צנצנות קטנות עם מכסה.

תיאור. העורבן הקטן Curiosity עפה אל הילדים. הוא מבקש מהילדים לנחש מה יש בתיקים שלו ילדים מנסים לזהות במגע (בשקית אחת יש חול, בשקית השנייה יש חתיכות גיר) המורה פותחת את השקיות, הילדים בודקים את ההנחות. המורה עם הילדים בוחנת את תכולת השקיות. מה זה? איזה סוג של חול, מה אפשר לעשות איתו? באיזה צבע הגיר? איך זה מרגיש? האם זה יכול להישבר? לשם מה זה? הילדה הקטנה שואלת: "האם אפשר לצבוע חול? איך לצבוע אותו? מה קורה אם מערבבים חול עם גיר? איך לגרום לגיר לזרום חופשי כמו חול? העורבן הקטן מתגאה בכך שיש לו כלי להפיכת גיר לאבקה דקה.
מראה את הפומפייה לילדים. מה זה? איך להשתמש בזה? ילדים, בעקבות הדוגמה של גלצ'ונקה, לוקחים קערות, פומפיה ומשפשפים גיר. מה קרה? באיזה צבע האבקה שלך? (גלשון שואל כל ילד) איך אני יכול להפוך את החול לצבוע עכשיו? ילדים יוצקים חול לקערה ומערבבים אותו עם כפיות או מקלות אכילה. ילדים מסתכלים על חול צבעוני. איך נוכל להשתמש בחול הזה? (ליצור תמונות יפות.) גלצ'ונוק מציע לשחק. מציג מיכל שקוף מלא בשכבות חול מרובות, ושואל את הילדים: "איך אני יכול למצוא במהירות חפץ מוסתר?", הילדים מציעים אפשרויות משלהם. המורה מסבירה שאי אפשר לערבב את החול עם הידיים, מקל או כף, ומראה דרך לדחוף אותו מהחול

29. מזרקות
משימות: לפתח סקרנות, עצמאות, ליצור מצב רוח משמח.

חומרים: בקבוקי פלסטיק, מסמרים, גפרורים, מים.

תיאור. ילדים יוצאים לטייל. פטרוזיליה מביאה לילדים תמונות של מזרקות שונות. מהי מזרקה? איפה ראית מזרקות? למה אנשים מתקינים מזרקות בערים? האם אתה יכול לעשות מזרקה משלך? ממה אפשר להכין? המורה מפנה את תשומת לב הילדים לבקבוקים, מסמרים וגפרורים שהביאה פטרושקה. האם אפשר לעשות מזרקה עם חומרים אלו? מהי הדרך הטובה ביותר לעשות זאת?
ילדים מחוררים חורים בבקבוקים עם מסמר, סותמים אותם בגפרורים, ממלאים את הבקבוקים במים, שולפים את הגפרורים, ומתברר שזו מזרקה. איך השגנו את המזרקה? למה מים לא נשפכים כשיש גפרורים בחורים? ילדים משחקים עם מזרקות.
חפץ על ידי ניעור הכלי.
מה קרה לחול הצבעוני? ילדים מציינים שבדרך זו מצאנו במהירות את החפץ וערבבנו את החול.
ילדים מחביאים חפצים קטנים בצנצנות שקופות, מכסים אותם בשכבות של חול צבעוני, סוגרים את הצנצנות במכסים ומציגים סימן ביקורת כיצד הם מוצאים במהירות את החפץ המוסתר ומערבבים את החול. העורבן הקטן נותן לילדים קופסה של גיר צבעוני בפרידה.

30. משחקי חול
משימות: לגבש רעיונות של ילדים לגבי תכונות החול, לפתח סקרנות, התבוננות, להפעיל דיבור של ילדים, לפתח מיומנויות בונות.

חומרים: ארגז חול גדול לילדים עם עקבות של חיות פלסטיק, צעצועים של בעלי חיים, סקופים, מגרפות לילדים, מזלפים, תוכנית אתר להליכה בקבוצה זו.

תיאור. ילדים יוצאים החוצה ובודקים את מגרש המשחקים. המורה מפנה את תשומת לבם לעקבות חריגות בארגז החול. מדוע טביעות רגליים נראות כל כך בבירור בחול? של מי טביעות הרגל הללו? למה אתה חושב ככה?
ילדים מוצאים חיות מפלסטיק ובודקים את ההנחות שלהם: הם לוקחים צעצועים, מניחים את כפותיהם על החול ומחפשים את אותו הדפס. ואיזה זכר יישאר מכף היד? ילדים משאירים את עקבותיהם. כף היד של מי גדולה יותר? של מי פחות? בדוק באמצעות הגשת בקשה.
המורה בכפותיו של גור דובים מגלה מכתב, מוציא ממנו תוכנית אתר. מה מוצג? איזה מקום מוקף באדום? (ארגז חול.) מה עוד יכול להיות מעניין שם? אולי סוג של הפתעה? ילדים, טובלים את ידיהם בחול, מחפשים צעצועים. מי זה?
לכל חיה יש בית משלה. אצל השועל... (מאורה), אצל הדוב... (מאורה), אצל הכלב... (מלונה). בואו נבנה בית חול לכל חיה. מהו החול הטוב ביותר לבנות איתו? איך לעשות את זה רטוב?
ילדים לוקחים מימיות, יוצקים חול. לאן הולכים המים? למה החול נרטב? ילדים בונים בתים ומשחקים עם בעלי חיים.

קריאה 9 דקות

החל מגיל 4-5 בערך, ילדים צעירים שואלים שאלות באופן פעיל בנוגע למבנה הפלנטה שלנו, הטבע החי והדומם, וגם בגיל 7 הצמא הזה לידע אינו נסוג. חשוב מאוד לילד גדל לחקור את העולם סביבו ולהכיר את כל האפשרויות של סביבה זו.

מים הם החומר הנפוץ ביותר על פני כדור הארץ. ניסויים במים לילדים בגיל ארבע, חמש, שש או שבע שנים יסמנו את תחילתה של היכרות מרתקת עם הפיזיקה ה"יומיומית" היסודית.

במהלך הניסויים יקבלו הילדים את כל הידע הדרוש על התכונות והחוקים הפיזיקליים של העולם הסובב אותם.

ילדים אוהבים להתנסות עם הוריהם.

הדבר העיקרי שנדרש הוא האינטרס של הילד (וההורה), כמו גם מצב רוח טוב.

למה בדיוק מים?

ניסויים עם מים, טובים יותר ממניפולציות אחרות, יהוו רעיון בסיסי של הטבע החי והדומם של התינוק. יש יתרונות מוצקים:

1. ביצוע ניסויים אינו דורש מאמץ רב ואינו דורש מיומנויות מורכבות.
2. אין צורך בציוד יקר מיוחד. אמצעים מאולתרים מתאימים לניסויים.
3. כל הניסויים הם חזותיים וקלים לתפיסת הילד.
4. מניפולציות עם מים, צפייה ב"שינוי" שלהם והשגת התוצאה המוגמרת ירתקו את הילד, ישעשעו ויפתיעו אותו לטובה.
5. בכל הניסויים משתמשים רק במים ובחומרים וחומרים לא רעילים. לפיכך, הניסוי בטוח לחלוטין.

ניסויים במים דורשים ידע בטיחותי

לילדים מתחת לגיל 7, הסבירו את כללי הבטיחות.

עצה להורים: לפני ביצוע כל הניסויים במים, רצוי לספר לילד על התכונות הפיזיקליות של הנוזל הזה. תאר את שלושת המצבים של החומר - מוצק, נוזל וגז.

ניסויים לילדים בגילאי 4-5 שנים

השנה החמישית לחייו של ילד מתאימה להתחיל היכרות עם פיזיקה.

בגיל הזה העניין של הילדים גדול, אבל הוא נעלם מספיק מהר, וההתמדה של הילד מתאדה עם כל שנייה. הניסויים שלהלן מותאמים במיוחד לילדים בגילאי 4-5 שנים.

צורת מים

"למים יש צורה?" - שאלו את השאלה הזו לילד לפני המעבר לניסוי. לא סביר שילד בן 4 יוכל לתת תשובה. כדי לגלות את האמת, הזמינו את הנסיין הקטן לקחת כוס מים ולמזוג את הנוזל בתורו לכלים שונים: כוס, בקבוק, כפפת גומי. כלים רכים (כמו כפפה או שקית ניילון) ניתן לקשור בקשר ולעוות בכל דרך אפשרית. ככל שצורת השקית תשתנה, כך תשתנה ה"צורה" של המים.

ניסיון לגבי צורת המים - יש צורך במיכלים שונים

כך הילד יתוודע ויזואלית לאחת התכונות החשובות ביותר של מים (ומכל הנוזלים בכלל) - לקבל את צורת הכלי בו הם נמזגים.

ניגודיות טמפרטורה

"האם ניתן לקבוע את טמפרטורת המים במגע?"

לצורך הניסוי תזדקקו לשלוש קערות (ידי הילדים צריכות להשתלב בהן בחופשיות).

1. יוצקים מים חמים לקערה הראשונה (צפו בטמפרטורה: זה אמור להיות נוח לילד). בקערה השנייה - מים בטמפרטורת החדר. השלישי קר.
2. לאחר מכן, בקשו מילדכם לטבול יד אחת בקערת מים חמים ואת היד השנייה בקערת מים קרים. לאחר דקה, הניחו לתינוק להוריד את שתי ידיו בו זמנית לתוך מיכל מים בטמפרטורת החדר.
3. שאל את ה"ניסיוני" על רגשותיו ושאל את אותה שאלה: "מים חמים או קרירים?"
4. ידיים באותה קערה ירגישו בטמפרטורות שונות, מה שיטעה את הילד. בגיל 5, מדען צעיר כבר יוכל להעריך באופן עצמאי את רגשותיו, כך שהחוויה תהיה ברורה לכל ילד.

ניסיון עם טמפרטורות מנוגדות בציורים

פרחי לוטוס

גזרו מנייר פרחי לוטוס עם עלי כותרת ארוכים. בעזרת עיפרון או מספריים, סלסל את עלי הכותרת ישר לכיוון המרכז.

יוצקים מים לאגן רחב, ואז הורידו את הפרחים על פני השטח שלו. "לוטוס" יפרח ממש לנגד עינינו, מה שבהחלט יפתיע את הילד. ניתן להסביר זאת על ידי העובדה שכאשר הוא רטוב, הנייר הופך כבד יותר, והעלים הכבדים עצמם נמתחים כלפי מטה.

עצה להורים: אל תעשו הכל בעצמכם - שלבו ילדים בתהליך היצירה!

תנו להם לגזור את הפרחים עצמם ולהניח אותם על פני המים. שתפו את ילדכם כמה שיותר במהלך כל חוויה – רק אז מה שקורה יעניין וירתק את התינוק.

הקרח נמס

ילדים בגיל 5 תופסים את רוב המידע בצורה ויזואלית, אז הביאו יותר בהירות לחוויה. לפני ההקפאה יוצקים מים צבעוניים לתבנית (רק ממיסים בה מעט גואש או צבעי מים). מניחים ארבע קוביות קרח צבעוניות בתנאים שונים:

• 1 - בצל;
• 2 - בשמש;
• 3 - מפזרים מלח;
• 4 - לשים בשקית ולעטוף במגבת.

לאחר חלוף הזמן (חצי שעה עד שעה), צפו עם הילד היכן הקרח נמס מהר יותר.

ניסויים עם קרח הם תמיד מאוד מעניינים.

ניתן להציע ניסוי דומה לילדים בני שש, ובמקרה זה "שיחה מדעית" תתאים. התעניין בחוות דעתו של הילד: מדוע קרח נמס מהר יותר בתנאים מסוימים ונשאר כמעט שלם באחרים. ספר לנו על התכונה המדהימה של מלח להמיס קרח. הסבירו למדען הקטן אילו תהליכים התרחשו עם קרח בשמש, בצל ובמגבת.

ניסויים לילדים בני 6

עבור ילדים בני 6, ניסויים קודמים עשויים להיראות פשוטים, אם כי ניתן לבצע אותם גם להתפתחות כללית. ילד בגיל זה נוטה לאהוב יותר מעניינים ומורכבים הדורשים יותר השתתפות וזמן.

צבע צמח

ניסוי מים זה נועד להדגים את התהליך הטבעי של תזונת צמחים.

לביצוע, קח שתיים או שלוש צנצנות (או כוסות) של חצי ליטר, מלא אותן במים. יחד עם הילד ממיסים בנוזל שקית צבע מאכל - המים יהפכו בהירים ורוויים. מניחים בעדינות עלי כרוב טריים לבנים בכל צנצנת.

צביעת צמחים במים צבעוניים

לאחר זמן מה, העלים יקבלו את צבע התמיסה שבה היו. הניסיון הזה הוא דוגמה מובהקת לאופן שבו צמח מקבל לחות (ומינרלים מומסים בו) מהאדמה בתנאים טבעיים.

בעזרת דוגמה זו, הסבירו לילדים שהתכונה החשובה ביותר של המים בטבע היא לתת חיים לכל היצורים החיים.

ענן בבנק

"האם אפשר ליצור ענן משלך?"

בְּהֶחלֵט! לשם כך ממלאים צנצנת של שלושה ליטר כך שגובה הנוזל בה יהיה 3-4 ס"מ. במקום מכסה מכסים את הצנצנת בצלוחית (צריכה להתאים היטב לצוואר). שים כמה חתיכות קרח על צלוחית (כמה שיותר, יותר טוב).

חווה "ענן וגשם בצנצנת"

לאחר זמן מה נוצר ענן בצנצנת!

קל להסביר את התהליך. מים חמים מתאדים, אדים חמים עולים ומצטברים בצלוחית - מתקבל ענן קטן. במגע עם משטח קר, אדים יוצרים עיבוי על הקירות. בקרוב כמות טיפות המים על קירות המיכל תגדל. תחת המשקל שלהם, הם יתחילו להתגלגל למטה - אתה מקבל גשם מאולתר.

ניסוי כזה לילדים יהווה הזדמנות ליצור ענן גשם משלהם, כמו גם להכיר את אופי היווצרות העננים.

עובדה מעניינת על מים ואדם - הכינו כמה מהעובדות הללו

טיפ להורים: כשתקבלו את התוצאה, שאלו את ילדכם מספר שאלות. שאל מדוע וכיצד מתרחשים תהליכים אלו. אם המדען הצעיר לא עונה, הסבירו לו מה זה מה. הגיבו על כל תוצאה, ואז האימון ישא פרי.

קְפִיאָה

ניסוי נוסף המדגים השפעה מעניינת של האינטראקציה של מים ומלח.

1. מוזגים מים לשתי כוסות. בראשון, תנו לנוזל להיות נקי, מבושל וללא זיהומים. מוסיפים מלח למים של הכוס השנייה, מערבבים היטב עד להמסה מלאה.
2. לאחר מכן, הניחו את הכוסות במקפיא למשך שלוש שעות.
3. בתום הזמן, הזמינו את הילד לקבל ולהשוות את הדוגמאות. מים טהורים יקפאו, אבל מים מלוחים לא. דנו בתוצאות.

חוויות כאלה ימשכו גם ילדים בני 7 שנים.

ניסויים לילדים בני 7

ניסויים לילדים בגיל 7 אינם שונים מהקודמים במורכבות רבה יותר, אך כאן מוסברים חוקי הפיזיקה שילדים בגיל 5 או 6 אינם יכולים להבין. אולי בגיל שבע, ילדכם כבר יוכל להסיק באופן עצמאי כמה מסקנות מהניסויים. במקרה זה, יש לשבח את האנין הצעיר!

אוֹפְּטִיקָה

במהלך הניסוי הבא המים יהפכו למעין זכוכית מגדלת!

קח צנצנת של שלושה ליטר, מלא בערך חצי במים. טובלים בנוזל חפץ בעל צורה קבועה ברורה (עדיף לקחת ביצה). מניחים את אותו פריט ליד הצנצנת. תן לילד להשוות.

ניסויים אופטיים עם מים מגוונים מאוד

כמובן, הנסיין הקטן ישאל מיד את השאלה: "מדוע הביצה בצנצנת גדולה מזו שעל השולחן?"

עצה להורים: בשלב זה ספרו לילדכם על יכולתם של מים לשבור קרניים - זכרו את קורס הפיזיקה של בית הספר!

הדגימו את אותו נכס מהצד השני, למשל, שימו עיפרון בכוס מים. זה כבר לא יהיה קו ישר - עדות ישירה לשבירה.

צפיפות המים

ניתן לעשות את ההדגמה באמצעות המלאי מהניסוי הקודם. אתה צריך צנצנת מים, ביצה ומלח שולחני.

ניתן לבצע ניסוי על צפיפות המים עם ביצה או תפוח אדמה

יוצקים עוד מעט מים - כשני שליש מהכלי. מניחים שם ביצה, היא תשקע לתחתית הצנצנת. לאחר מכן, בקשו מילדכם להוסיף כמה כפות מלח למים. עם הוספת מלח לנוזל, הביצה תתחיל לצוף למעלה.

כאן ההורים צריכים לספר לילד מהי צפיפות המים וכיצד היא יכולה להשתנות. עבור ילדים בני 7, מידע זה יהיה מאוד מעניין.

כבר בגיל 5-7 ילדים חשים צמא לידע. חשוב להם לדעת כיצד מתרחשים תהליכים טבעיים.

ילד בן 7 (כמו ילדים צעירים יותר) נמשך לכל המניפולציות שניתן לעשות עם מים.

כל החוויות הנ"ל לילדים יעזרו לילדכם ללמוד על העולם הסובב אותם ולהכיר היכרות מרתקת עם תכונות הנוזל הנפוץ ביותר על פני כדור הארץ.

בקבוצת מונטסורי, הלמידה עוברת מהקונקרטי אל המופשט. לכן, ניסויים בסביבת מונטסורי הם המבוא הראשון למדע. מאפיין ייחודי של ניסויי מונטסורי הוא שילדים בהכרח מעורבים בהתנהלות, ולא רק צופים מהצד. לכן, כל הניסויים לילדים מגיל שלוש עד שש מובנים וקלים לביצוע. ניתן לעשות אותם בבית ובכיתה.

ניסויים עם ילדים בני 3-4 שנים

• מה מושך מגנט.

על המגש מניחים מגנט גדול ומניחים סל עם חפצי מתכת ולא מתכת.

מבוגר לוקח מגנט ובודק שהוא מושך. הם מתחילים עם חפץ מתכת: מביאים אותו למגנט, הוא נמשך, הוא מונח בצד. הם לוקחים דבר לא מתכתי: הוא לא נמשך, הוא מונח בצד. אחר כך מציעים לילד למיין בעצמו.

ילדים גדולים יותר עשויים להסיק שמגנט מושך מתכת.

• צף או שוקע.

קופסה עם 12 פריטים מונחת על מגש שחציו שוקעים, חציו מצופים, קערה וכד מים.

ממלאים את הקערה במים. קח דבר מהקופסה, שם לו, בחנו אותו עם ילדכם. דנו אם הוא גדול או קטן, כבד או קל. הורד בעדינות את החפץ לתוך הנוזל כדי לראות אם הוא צף או שוקע. הניחו אותו בצד בהתאם לתוצאה. עכשיו עשו את אותו הדבר עם הדבר "המנוגד" והניחו אותו בצד. כך, מיינו את כל תכולת הקופסה, והזמינו את התינוק לנחש מראש אם חפץ זה או אחר ישקע. בסוף, שאל למה דברים מסוימים שוקעים בעוד שאחרים נשארים על פני המים. מסיקים שהחומר חשוב.

אתה יכול לעשות את התרגיל הזה עם פלסטלינה: בצורת כדור, הוא ישקע, ועוגת הפלסטלינה תצוף. מסקנה: גם הצורה חשובה.

• ניסוי עם מלח ומים מתוקים.

שני מיכלים זהים ממולאים שני שליש במים. באחד שמים כף מלח, תוך ערבוב בכל פעם, עד שהוא מפסיק להתמוסס ומתחיל להתייצב בצורה של משקעים.

קח שתי ביצים. אחד מונח במיכל של מים מתוקים - הוא שוקע. הביצה השנייה מונחת במיכל עם מלח - היא צפה ליד פני השטח.

מסקנה: מלח הופך את המים לדחוסים יותר. צפיפות זו מונעת מחפצים לשקוע. קל לנו יותר לשחות בים מאשר במים מתוקים.

• איך צמחים שותים?

ממלאים כוס מים ומוסיפים צבע מאכל לקבלת צבע עשיר. מניחים גבעול סלרי בכוס ומשאירים למשך הלילה. חותכים חלק מהגבעול בבוקר. אתה תראה שהגבעול ספג את הצבע ומוכתם בעת החיתוך.

אם הסלרי מוחלף בפרחים לבנים, הילדים יראו בבירור איך הצמחים שותים.

ניסויים לילדים בגילאי 4-5 שנים

• כיצד להעלות את מפלס המים.

ממלאים את הכוס עד הסוף. ספרו לילדים שבלי להוסיף טיפה אפשר לגרום לנוזל לעלות על גדותיו. קח את האבן והורד אותה בעדינות לתוך הכוס. הזמינו את הילד להוריד את האבנים. שימו לב איך הנוזל עולה מעל קצה המיכל, כאילו נוצר בועה. המשיכו כך עד שהכוס תעלה על גדותיה.

יש לסכם כי מוצק עוקר מים, מעלה את מפלס.

• ערבוב צבעים.

תצטרך שש כוסות קטנות, מים, פיפטה, צבע כחול, צהוב ואדום, מקלות ערבוב.

יוצקים מעט מים לכוס, מטפטפים כמה טיפות של צבע כחול, מערבבים. חזור על הפעולה עם שתי הכוסות האחרות, הוסיפו צהוב לאחד ואדום לשני.

קחו כוס עם נוזל כחול ושופכים חלק לריקה, מוזגים את החלק השני מכוס עם צהוב. מערבבים ויוצרים צבע ירוק בדרך זו. חזור עם צהוב ואדום, ולאחר מכן עם אדום וכחול.

בקש מהילדים לרשום את תוצאות הניסוי על נייר. צייר שלושה עיגולים על הגיליון: שניים אחד ליד השני הם הצבעים המעורבבים, אחד מתחת להם היא התוצאה.

• הִתְעַבּוּת.

ממלאים חצי קופסת פח מבריקה במים, מוסיפים קוביות קרח או שלג. שימו במקום חמים וצפו: טיפות קטנות יופיעו על הקירות.

ניסוי דומה ניתן לעשות על ידי חימום מים בסיר ולאחר מכן מילוים בקוביות קרח. קח את המכסה והחזק אותו מעל הסיר. אדי המים יעלו ויתעבו על המכסה ואז יתנקזו בחזרה לסיר.

• ניטור קצב האידוי.

יוצקים מים לבקבוק מסומן ומניחים במקום חמים. סמן את הרמה למחרת. מסיקים שהרמה ירדה. ממלאים שני בקבוקים באותה כמות נוזלים ושמים אחד בחום, השני בקור. הציעו למדוד את כמות הנוזלים למחרת. תאר את השפעת הטמפרטורה על האידוי.

ניסויים לילדים בגילאי 5-6

• כדור חסין אש.

תצטרך שני כדורים. נפחו את הבלון הראשון ובקשו מהילד להביא אותו לנר בוער. הכדור יתפוצץ. יוצקים מים לבלון נוסף. היא תספוג את חום הנר, ולא יקרה כלום לכדור.

• מה בוער ומה לא.

חוויה זו מתנהלת תמיד בהדרכת מבוגר. קחו קערה גדולה, נר דק וארוך וחומרים שונים: נייר, עץ, ברזל, שעווה. הילד שם חפץ בקערה ומעלה אותו באש, מסתכל על מה שקורה לחומר: הוא נשרף, נמס או פשוט מתחמם. ניסוי עם קוביית קרח - היא תכבה את הנר. עשה שיקול דעת לגבי החומרים הנשרפים.

חוויות משעשעות אלו בסגנון מונטסורי יכירו ילדים בגילאי 3 עד 6 את יסודות המדע.

קריאה 12 דקות

הורים לקשקושים קטנים יכולים להפתיע אותם בניסויים שניתן לעשות בבית. קלילים, אך יחד עם זאת מפתיעים ומענגים, הם מסוגלים לא רק לגוון את שעות הפנאי של הילד, אלא גם לאפשר לך להסתכל על דברים מוכרים בעיניים אחרות לגמרי. ולגלות את התכונות, הפונקציות, המטרה שלהם.

חוקרי טבע צעירים

התנסות בבית, נהדרת לילדים מתחת לגיל 10, היא הדרך הטובה ביותר לעזור לילדכם לצבור ניסיון מעשי לעתיד.

אמצעי בטיחות במהלך ניסויים

על מנת שניהול ניסויים קוגניטיביים לא יואפל על ידי צרות ופציעות, מספיק לזכור כמה כללים פשוטים אך חשובים.

הבטיחות קודמת לכל

1. לפני שמתחילים לעבוד עם כימיקלים, יש להגן על משטח העבודה על ידי כיסויו בנייר או סרט. זה יחסוך מהורים ניקוי מיותר וישמור על המראה והפונקציונליות של הרהיט.
2. בתהליך העבודה, אתה לא צריך להתקרב מדי לריאגנטים, להתכופף עליהם. במיוחד אם התוכניות כוללות ניסויים כימיים לילדים צעירים, שבהם מעורבים חומרים לא בטוחים. האמצעי יגן על ריריות הפה והעיניים מפני גירוי וכוויות.
3. במידת האפשר, השתמש בציוד מגן: כפפות, משקפי מגן. הם צריכים להתאים לילד בגודל ולא להפריע לו במהלך הניסוי.

ניסויים פשוטים לקטנטנים

התנסויות התפתחותיות וניסויים עבור הילדים הצעירים ביותר (או עבור ילדים מתחת לגיל 10) הם בדרך כלל פשוטים ואינם דורשים מההורים כישורים מיוחדים או ציוד נדיר או יקר. אבל שמחת הגילוי והנס, שכל כך קל לעשות במו ידיך, יישארו איתו עוד זמן רב.

לדוגמה, ילדים ישמחו בצורה בלתי ניתנת לתיאור מהקשת האמיתית בת שבעה צבעים, שאליה הם עצמם יכולים לקרוא בעזרת מראה רגילה, מיכל מים וגיליון נייר לבן.

חווית קשת בבקבוק

מלכתחילה, מראה ממוקמת בתחתית אגן קטן או אמבטיה. לאחר מכן, הוא מלא במים; ואור הפנס מכוון אל המראה. לאחר שהאור מוחזר ועובר במים, הוא מתפרק לצבעים המרכיבים אותו, והופך לאותה קשת בענן שניתן לראות על דף נייר לבן.

עוד ניסוי מאוד פשוט ויפה ניתן לעשות עם מים, חוט ומלח רגילים.

כדי להתחיל את הניסוי, אתה צריך להכין תמיסת מלח רווי. חישוב הריכוז הנדרש של חומר הוא די פשוט: עם כמות המלח הנדרשת במים, הוא מפסיק להתמוסס כאשר מוסיפים את המנה הבאה. זה טוב מאוד להשתמש במים מזוקקים חמים למטרה זו. על מנת שהניסוי יצליח יותר, ניתן לשפוך את התמיסה המוגמרת גם למיכל אחר - זה יסיר לכלוך ויהפוך אותו לנקי יותר.

לחוות את "מלח על חוט"

כשהכל מוכן, חתיכה קטנה של חוט נחושת עם לולאה בקצה מורידה לתמיסה. המיכל עצמו מוסר למקום חמים ומשאיר אותו לזמן מסוים. כשהתמיסה מתחילה להתקרר, מסיסות המלח תפחת והוא יתחיל להתיישב על החוט בצורה של גבישים יפים. ניתן יהיה להבחין בתוצאות הראשונות בעוד מספר ימים. אגב, לא רק חוט רגיל וישר ניתן להשתמש בניסוי: על ידי פיתול דמויות מוזרות מתוכו, אפשר לגדל גבישים בגדלים וצורות שונות. אגב, הניסוי הזה ייתן לילד רעיון מצוין לצעצועים לשנה החדשה בצורה של פתיתי שלג קרח אמיתיים - פשוט מצאו חוט גמיש ויוצרים ממנו שדה שלג סימטרי יפהפה.

דיו בלתי נראה יכול גם לעשות רושם בל יימחה על הילד. הכנתם פשוטה מאוד: פשוט קח כוס מים, גפרורים, צמר גפן, חצי לימון. וגיליון שאפשר לכתוב עליו את הטקסט.

דיו בלתי נראה ניתן לקנות מוכן

התחל על ידי ערבוב כמויות שוות של מיץ לימון ומים בקערה. לאחר מכן, מעט צמר גפן מלופף סביב קיסם או גפרור דק. את ה"עיפרון" שנוצר טובלים בתערובת בנוזל שנוצר; אז הם יכולים לכתוב כל טקסט על פיסת נייר.

למרות שבהתחלה המילים על הנייר יהיו בלתי נראות לחלוטין, יהיה קל מאוד להביע אותן. לשם כך, יש להביא למנורה גיליון עם דיו שכבר מיובש. המילים הכתובות יופיעו מיד על דף נייר מחומם.

איזה ילד לא אוהב בלונים?

מסתבר שאפשר אפילו לנפח בלון רגיל בצורה מאוד מקורית. כדי לעשות זאת, ממיסים כף אחת של סודה לשתייה בבקבוק מים. ובכוס אחרת מערבבים מיץ מלימון אחד ושלוש כפות חומץ. לאחר מכן, תוכן הכוס מוכנס לבקבוק (לנוחות, אתה יכול להשתמש במשפך קטן). יש לשים את הכדור על צוואר הבקבוק במהירות האפשרית עד לסיום התגובה הכימית. במהלך זמן זה, פחמן דו חמצני יוכל לנפח במהירות את הבלון בלחץ. על מנת שהכדור לא יקפוץ מצוואר הבקבוק, ניתן לקבע אותו בעזרת סרט או סרט.

התנסו ב"נפח את הבלון"

חלב צבעוני נראה מאוד מעניין ויוצא דופן, שצבעיו יזוזו, מתערבבים זה בזה בפנטזיות. לצורך הניסוי הזה, עליך לשפוך מעט חלב מלא לצלחת ולהוסיף לה כמה טיפות של צבע מאכל. אזורים נפרדים של הנוזל יהפכו לצבעים שונים, אך הכתמים יישארו ללא תנועה. איך להניע אותם? פשוט מאוד. זה מספיק כדי לקחת צמר גפן קטן ולאחר טבל אותו בעבר בדטרגנט, להביא אותו אל פני השטח של חלב צבעוני. על ידי תגובה עם מולקולות שומן החלב, מולקולות הניקוי יגרמו לו לנוע.

התנסות ב"ציורים על חלב"

חָשׁוּב! חלב דל שומן לא יעבוד עבור הניסוי הזה. אתה יכול להשתמש רק בשלמות!

בטח כל הילדים ראו בבית וברחוב בועות אוויר מצחיקות במים מינרלים או מתוקים. אבל האם הם חזקים מספיק כדי להרים גרגר של תירס או צימוקים אל פני השטח? מסתבר שכן! כדי לבדוק זאת, פשוט שפכו כל מים מוגזים לתוך הבקבוק, ואז זרקו לתוכו מעט תירס או צימוקים. הילד יראה בעצמו כמה קל תחת פעולת בועות אוויר יתחילו לעלות גם תירס וגם צימוקים, ואז - כשהגיע לפני השטח של הנוזל - ייפול שוב למטה.

ניסויים לילדים גדולים יותר

לילדים גדולים יותר (מגיל 10) ניתן להציע ניסויים כימיים מורכבים יותר הדורשים יותר רכיבים. הניסויים האלה לילדים גדולים יותר הם קצת יותר קשים, אבל ילדים כבר יכולים לקחת בהם חלק.

כדי לעמוד בתקנות הבטיחות, ילדים מתחת לגיל 10 צריכים לערוך ניסויים תחת השגחה קפדנית של מבוגרים, בעיקר בתפקיד צופה. ילדים מעל גיל 10 יכולים לקחת חלק פעיל יותר בניסויים.

דוגמה לניסוי כזה תהיה יצירת מנורת לבה. אין ספק שילדים רבים חולמים על נס כזה. אבל, זה הרבה יותר נעים לעשות את זה עם הידיים שלך, באמצעות רכיבים פשוטים עבור זה, אשר בטוח ניתן למצוא בכל בית.

לחוות את "מנורת לבה"

הבסיס של מנורת הלבה יהיה צנצנת קטנה או הזכוכית הרגילה ביותר. בנוסף, עבור הניסוי תצטרך שמן צמחי, מים, מלח ומעט צבע מאכל.

הצנצנת, או מיכל אחר המשמש כבסיס המנורה, מלא בשני שליש מים ושליש בשמן. מכיוון ששמן קל בהרבה ממים במשקל, הוא יישאר על פני השטח שלו מבלי להתערבב איתו. לאחר מכן, מוסיפים מעט צבע מאכל לצנצנת - זה יעניק למנורת הלבה צבע ויהפוך את הניסוי ליפה ומרהיב יותר. ואחרי זה מניחים כפית מלח בתערובת שהתקבלה. בשביל מה? מלח גורם לשמן לשקוע לתחתית בצורה של בועות, ואז, בהמסה, דוחף אותן למעלה.

הניסוי בכימיה הבא יעזור להפוך נושא בית ספרי כמו גיאוגרפיה למהנה ומעניין.

הכנת הר געש במו ידיך

אחרי הכל, לימוד הרי געש הוא הרבה יותר מעניין כאשר יש לא רק טקסט ספר יבש בקרבת מקום, אלא דגם שלם! במיוחד אם אתה עושה את זה קל בבית במו ידיך, באמצעות הכלים הזמינים בהישג יד: חול, צבעי מאכל, סודה, חומץ ובקבוק הם מושלמים.

מלכתחילה, בקבוק מונח על המגש - הוא יהפוך לבסיס של הר הגעש העתידי. סביבו צריך לעצב קונוס קטן של חול, חימר או פלסטלינה - כך ההר יקבל מראה שלם ואמין יותר. עכשיו אתה צריך לגרום להתפרצות געשית: מעט מים חמים מוזגים לבקבוק, ואז מעט סודה וצבעי מאכל (אדום או כתום). המגע הסופי יהיה רבע כוס חומץ. לאחר שהגיב עם סודה, החומץ יתחיל לדחוף באופן פעיל את תוכן הבקבוק החוצה. זה מסביר את ההשפעה המעניינת של ההתפרצות, אותה ניתן לראות עם הילד.

אפשר להכין הר געש ממשחת שיניים

האם נייר יכול להישרף בלי להישרף?

מסתבר שכן. והניסוי בכסף חסין אש יוכיח זאת בקלות. כדי לעשות זאת, שטר של עשרה רובל טובל בתמיסת אלכוהול 50% (מים מעורבבים עם אלכוהול ביחס של 1 ל-1, מוסיפים לו קורט מלח). לאחר שהשטר ספוג כהלכה, מסירים ממנו עודפי נוזלים, והשטר עצמו מועלה באש. לאחר שהתלקח, הוא יתחיל להישרף, אך הוא לא יישרף כלל. ההסבר לחוויה הזו הוא די פשוט. הטמפרטורה שבה אלכוהול נשרף אינה גבוהה מספיק כדי לאדות מים. הודות לכך, גם לאחר שהחומר נשרף לחלוטין, הכסף יישאר מעט רטוב, אך שלם לחלוטין.

ניסויי קרח הם תמיד הצלחה

ניתן לעודד אוהבי טבע צעירים להנביט זרעים בבית מבלי להשתמש באדמה. איך זה נעשה?

מעט צמר גפן מונח בקליפת הביצה; הוא נרטב באופן פעיל במים, ואז מניחים בו כמה זרעים (לדוגמה, אספסת). בעוד מספר ימים בלבד, יורה ראשוני יהיה גלוי. לפיכך, לא תמיד יש צורך באדמה להנבטת זרעים - מספיקים רק מים.

והניסוי הבא, שקל לעשות בבית לילדים, בוודאי ימשוך בנות. אחרי הכל, מי לא אוהב פרחים?

פרח מצויר ניתן לתת לאמא

במיוחד הצבעים הכי יוצאי דופן, בהירים! הודות לחוויה פשוטה, ממש מול ילדים נדהמים, פרחים פשוטים ומוכרים יכולים להפוך לצבע הכי לא צפוי. יתר על כן, זה מאוד פשוט לעשות זאת: פשוט לשים את הפרח החתוך במים עם צבע מאכל. מטפסים על הגבעול לעלי הכותרת, צבעים כימיים יצבעו אותם בצבעים שאתה צריך. כדי לספוג מים טוב יותר, עדיף לחתוך באלכסון - כך יהיה לו את השטח המקסימלי. על מנת שהצבע ייראה בהיר יותר, רצוי להשתמש בפרחים בהירים, או לבנים. אפקט מעניין ופנטסטי עוד יותר יתקבל אם לפני תחילת הניסוי יפוצל הגבעול למספר חלקים וכל אחד מהם יטבול בכוס מים צבעוניים משלו.

עלי הכותרת יצבעו בכל הצבעים בבת אחת בצורה הכי לא צפויה ומוזרה. מה ללא ספק יעשה רושם בל יימחה על הילד!

חוויה של "קצף צבעוני"

כולם יודעים שבהשפעת כוח הכבידה, מים יכולים רק לזרום למטה. אבל, האם אפשר לגרום לזה להתרומם במפית? כדי לבצע את הניסוי הזה, ממלאים כוס רגילה במים בערך בשליש. את המפית מקפלים מספר פעמים כך שמתקבל מלבן צר. לאחר מכן, המפית נפרשת שוב; נסוג מעט לאחור מהקצה התחתון עליו, אתה צריך לצייר קו של נקודות צבעוניות בקוטר גדול מספיק. המפית טובלת במים כך שכסנטימטר וחצי מהחלק הצבעוני שלה נמצא בה. לאחר שבאו במגע עם מפית, המים יעלו בהדרגה, ויכתימו אותם בפסים רב-צבעוניים. אפקט יוצא דופן זה נובע מהעובדה שבעל מבנה נקבובי, סיבי המפית מעבירים מים בקלות.
מי ג'לטין לא מתערבבים

ג'לטין מתמוסס ברבע כוס מים; הוא אמור להתנפח ולהגדיל את נפחו. לאחר מכן, החומר מומס באמבט מים ומובא לכ-50 מעלות. את הנוזל המתקבל יש לפזר בשכבה דקה מעל שקית ניילון. בעזרת חותכני עוגיות חותכים מג'לטין דמויות בצורות שונות. לאחר מכן, הם צריכים להיות מונחים על סופג או מפית, ואז לנשום עליהם. הנשימה החמה תגרום לג'לטין להתרחב בנפחו, מה שיגרום לדמויות להתחיל להתעקל בצד אחד.

ניסויים המתבצעים בבית עם ילדים קל מאוד לגוון.

דמויות ג'לטין מתבניות

בחורף אפשר לנסות לשנות מעט את הניסוי על ידי הוצאת פסלוני הג'לטין למרפסת או השארתם זמן מה במקפיא. כאשר הג'לטין מתקשה בהשפעת הקור, יופיעו עליו בבירור דוגמאות של גבישי קרח.

סיכום

תיאור חוויות אחרות

תענוג וים של רגשות חיוביים - זה מה שייתן ניסויים לילדים סקרנים, המתבצעים יחד עם מבוגרים. והורים ירשו לעצמם לחלוק את שמחת התגליות הראשונות עם חוקרים צעירים. אחרי הכל, לא משנה בן כמה אדם, ההזדמנות לחזור לילדות לפחות לזמן קצר היא באמת לא יסולא בפז.