小学生向けの海水実験。 好奇心旺盛な子供たちのための水を使った教育実験。 新鮮な水を求めて
イリーナ・チェボタレワ
型破りな実験活動（水を使った実験）。
著者: Chebotareva I. N. グリシチェンコ L.V.
準備グループでの実験活動
生徒たちと実験活動（水を使った実験）の授業を行いました
経験は、私たちの周囲の世界をより深く、より意識的に理解するのに役立ちます。 子どもたちは日常生活でそれらを使用することに慣れてきます。 未就学児は、自然界で発生する水の状態についてのアイデアを獲得します。
授業への関心を高めるには、情報を興味深く教育的な形式で提示する必要があります。
学習形態:
型破りな実験活動（水を使った実験）
目標：
子どもの水に対する理解、安全規則の順守（子どもの生命と健康の保護）を向上させます。
番組内容：
水の性質、形、種類についての具体的なアイデアを子供たちに蓄積させることを促進する。
スピーチ、思考、好奇心を育みます。
環境文化を育む。
結論と結論を引き出す能力を開発します。
仕事の正確さを養います。
装置：
透明なプラスチックのカップ、さまざまな形の容器、小麦粉、塩、砂糖、アスコルビン酸、牛乳、写真、絵の具、ブラシ、脱脂綿、ハンカチ、漏斗、植物油、ピペット、ハーブ注入液、オレンジオイル、ナプキン、録音「水」 」、カクテルストロー、水差し。
方法とテクニック:
開催時間
マルチメディアプレゼンテーション
芸術的な言葉
ゲームテクニック
活動段階のモデルをコンパイルするためのアルゴリズム
認知活動を高める方法としての経験と実験。
子どもたちの組織:
研究室では、子どもたちが自由にテーブルを囲んで実験や研究を行っています。
レッスンの進み具合
パート I: 入門
水のせせらぎの音を録音したものです。 先生は詩を読みます
水について聞いたことがありますか？
彼らは彼女がどこにでもいると言います！
水たまりで、海で、海で
そして水道の蛇口には、
マルチメディアプレゼンテーション「水って何？」
教育者: 皆さん、水は何のためにあるのですか、誰が水を必要としていますか? （子どもたちの答え）。 水についてもっと知りたいですか？ （子どもたちの答え）。 それなら私たちの研究室に来てください。
水の性質や性質についての知識を定着させるための実験
水はどんな形をしているの？
テーブルの上に立方体とボールがあります。 教師はこれらの物体はどのような形かを尋ねます（子供たちの答え）。 水には形があるのでしょうか？ これを行うには、狭い瓶を用意し、水を入れます。 この水を幅広の瓶に注ぎます。 水の姿は常に変化します。
秘密の質問: 「水をポケットに隠すにはどうすればよいですか? (ボトルやキャップなどに水を注ぎます)」
結論: 水には形がなく、水が入っている容器の形をとります。 水は液体です。 雨の後の水たまりを思い出してください。 道路上ではそれが広がり、穴に集まり、目に見えないまま地面に吸収され、地面だけが濡れています。 したがって、水には形がありません。 教師は子供たちに、水には形がなく、水を注いだ容器の形になることを象徴するアルゴリズムを示します。
水は何色ですか？
子どもたちに「水の色を調べてください。」という質問をします。 子どもたちが白だと答えた場合は、グラスに注がれたきれいな水と、水彩絵の具で白く塗られた別のグラスに入った水を見てもらいます。
グラスを 2 つ取りましょう。1 つは水、もう 1 つは牛乳です。 写真を撮って、水の入ったグラスの後ろに置きましょう。 写真を見てもらえますか？ （子どもたちの答え） では、その絵を牛乳の入ったグラスの後ろに置きましょう。 私たちは何を見つけたのでしょうか？ 結論: パターンは水を通しては見えますが、牛乳を通しては見えません。 これは、水が透明な液体であることを意味します。 透明な水を不透明にすることができます。 これを行うには、ブラシを濡らしてペイントに浸します。 水の透明度の変化を見ながら少しずつ絵の具を加えていきます。 写真を見てみましょう。 図面は表示されません。 そして、この水の性質を象徴するアルゴリズムを使用して、水は無色透明の液体であると結論付けます。 そしてそれを掲示板に投稿します。
水は溶媒です。
水には味があるのでしょうか？ 子どもたちは水を試して意見を述べます。 次に、一人の子供に砂糖を水でかき混ぜてもらい、もう一人の子供には塩を、そしてもう一人の子供にはアスコルビン酸を混ぜてもらいます。 物質が溶けたら、もう一度水を味わってください。 何が変わったのでしょうか？ 水には味があります。 水は甘く、塩辛く、そして酸っぱくなりました。 結論：水には独自の味がありません。 私たちが水に入れた物質はどうなったのでしょうか? （子どもたちの答え） では、小麦粉とひまわり油を水に溶かしてみましょう。 2 人の子供がこのタスクを完了します。
ゲームトレーニング:
穏やかな音楽が響き、子供たちが良い考えを水に「チャージ」するよう促します。 子どもたちはそれぞれ、コップの中の水と会話をし、楽しい言葉を言います。 そして、水に感謝して飲むように言われます。
教師は子供たちに、テーブルに戻って水の研究を続けるよう勧めます。 小麦粉が溶けたグラスに子供たちの注意を引きます。 何が見えますか？ （子どもたちの答え） 小麦粉が完全には溶けず、沈殿物がグラスの底に沈んでしまいました。 また、油は溶けずに表面に浮きます。 結論: すべての物質が水に溶けるわけではありません。 子供たちに水に匂いがあるかどうか判断してもらいます。 （子どもたちの答え）
次に、ハーブの注入とオレンジの滴を水に入れてかき混ぜます。 そしてもう一度水の匂いを嗅いでみます。 水には匂いがあります。 さまざまな物質が水に溶けると、色や味、匂いが変わります。 ここでも、水には味も匂いもないことを象徴するアルゴリズムを使用し、それらをボードにぶら下げます。
水は魔術師です
(ステンシル「花」)
ゲーム「水は…」
目的: 未就学児の思考を発展させ、経験と知識を活性化し、同じ対象を異なる視点から考えることを教えること。
ゲームの進行: プレゼンターは子供たちに、動物、植物、人間などの生活の中で水がどのような役割を果たしているかを判断するよう促します。
例を挙げてみましょう。「植物にとって、水は...」
「人間にとって水は…」の選択肢。
課題: 「経済学者」
子どもたちに「家庭での水の使い方」をテーマに学習してもらいます（親への節水のヒント）
レッスンの概要:
アルゴリズムを使用して、水の形、性質、種類を研究する一連の実験プロセスに関する情報を再現します。
親愛なる先生方！ 幼児教育機関における実験や実験などは、環境文化の醸成に効果的な取り組みです。
このトピックに関する出版物:
中年グループ実験総合授業「楽しい実験」のまとめ中位グループ「パームス」の子どもたちへの環境に慣れる総合授業のまとめ 「子どもたちに楽しい体験を！」 教師
ICTを活用した外の世界に慣れる教育活動の概要「水の実験」トピック: 水の実験 目的: 水の性質についての子供たちの知識を明確にし、広げること。 目的: - 教育的 (子供たちにいくつかのプロパティを統合するため。
中団ODまとめ『カピトーシカを訪ねて。 水の実験」教育分野: 認知発達、言語発達。 目標: に慣れる過程で認知活動を発達させること。
中間グループの水実験の注意点中間グループにおける水の実験に関するメモ 領域の統合：認知発達、社会的コミュニケーション、芸術的。
家庭で子供たちが水の性質（表面張力）を学ぶための、非常に簡単で安全な実験です。
水の実験
実験や実験は、子供たちが私たちが住んでいる世界、その法則、そしてこの場合は水の性質についてさらに学ぶことができる、非常に刺激的で有益な活動です。
すでに就学前中学校年齢の子供は、純水が液体（ただし、氷や蒸気も水の別の状態であるため、常に液体であるとは限りません）、透明、無色、無味であることを知っています。 - これも水の一種です。 しかし、これが水の性質のすべてではありません。水のすべての性質は科学者さえもまだわかっていません。
水は地球上で最も驚くべき物質の 1 つであり、水がなければ人間も動物も植物も生きていけません (なぜ植物に水が必要なのか、また水でどのように栄養を得るのかについては、記事で詳しく説明しています)。
水の実験: 水の表面張力
この記事の実験の大きな利点は、自宅、幼稚園、学校で実行できることです。 実行するには、水と家にあるものだけが必要です。 入手可能な材料に加えて、それらは非常にシンプルであるため、未就学児と学童の両方の子供が完全に独立して扱うことができます。
その結果、子供たちは表面張力などの水の性質について学びます。 水が表面に非常に薄い膜を形成する能力。 また、子どもたちはこの映画を自分の目で見ることになります。
水とコインを使った実験（体験）
普通のコインに水は何滴入ると思いますか? この実験は、水の表面が伸びることができることを示します。
必要なもの:
- 水、受け皿、コイン、ピペット（または薬ディスペンサー付きボトル）
実験の進捗:
- コインを受け皿の上に置き、受け皿を非常に平らな面に置きます。 つまり、受け皿が少しでも片側に傾いたテーブルの上に置かれている場合、実験は予定よりもはるかに早く終了し、それほど壮観なものではなくなります。
- ピペットに水を入れます（ピペットの代わりに、娘と私はコールドドロップの空のボトルを用意し、空気の一部が出るようにしっかりと絞り、蛇口からの流水の下に置き、口を開きました。水が滴り始めました）記入してください）。
- コインの中心に至近距離から水を落とし、滴る数を数えてコイン上の水面の形を観察します。
結果
実験前はそう思われるかもしれませんが、コイン上の水は均一な薄い層には存在しません。 水面が形成する薄い膜が壊れるまで、水面は一滴ごとに伸びて凸面になります。 そして、コインから出た水のほとんどすべてが受け皿に流れ込みます。
私の写真では、受け皿が水平ではなく、右に傾いていることがわかります。そこからすぐに水が流出し始めます。
娘と私はこの実験を数回行いました。 コイン上に残るドロップの最大数は 24 でした。より平らな表面を探してみましょう。
水とゼムクリップを使った実験（体験）
以前の実験で、水の表面は伸びることができる薄い膜のようなものであると確信していました。 今回はこのフィルムを詳しく見ていき、内部に水を保持するだけでなく、比較的重い物体が重みで沈んだり曲がったりするのを防ぐことができることを確認します。
必要なもの:
- 水、ガラス、金属クリップ（乾いている必要があります）
実験の進捗:
- グラスに水を注ぎます。
- ペーパークリップを水平に持ち、できるだけ水面に近づけて放します。
ペーパー クリップが沈む場合は、実験を繰り返します。ペーパー クリップを小さな紙ナプキンの上に置き、ナプキンごと水面に下げます。 しばらくするとナプキンが濡れて底に沈んでしまいます。
結果
ゼムクリップが浮き上がり、その重みで水面が曲がる様子がわかります。
洗剤を溶かした水を使用してこの実験を繰り返します（コップ半分の水に対して小さじ半分の食器用洗剤、液体石鹸、またはシャンプー）。
次の実験から、水に洗剤を加えたときに水の表面張力がどうなるかを学びます。
水と紙吹雪を使った実験（体験）
この実験は魔法のように見えますが、実は科学的な説明があります。 「魔法の杖」を水に触れて「脇にどいて！」という命令から。 水に浮かぶすべての紙吹雪がすぐに受け皿の端に浮き上がります。 棒の代わりに石鹸を使うか、洗剤を受け皿の中央に落とすと、石鹸が嫌いかのように紙吹雪が側面に飛び散ります。
必要なもの:
- 水、受け皿、穴あけパンチ、洗剤（液体石鹸、シャンプー、食器用洗剤）、串（爪楊枝やマッチでも可）
実験の進捗:
- 受け皿に水を注ぎます。
- 穴パンチを使用して紙から紙吹雪を作ります（または小さな発泡ボールを試してください）。
- 受け皿の中央に紙吹雪を注ぎます。
- 必要に応じて、アクリル絵の具で美しくペイントしたり、細いストリップを巻いたりすると、串を魔法の杖に変えることができます。
- 魔法の杖というか串の先端を洗剤に浸し、受け皿の中央の水面に当てます。
結果
串に触れるとすぐに紙吹雪は素直に受け皿の端に移動します。 これは、洗剤が界面活性剤であるという事実により、洗剤は水の表面に集まり、表面張力を低下させます。 水の上に石鹸の膜が形成され、それが広がり、紙吹雪が端に押しやられます。
どのような結果が得られましたか?
©ユリア・ヴァレリエヴナ・シェルシュテュク、https://site
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- 色の雨 - 水、絵の具、泡を使った実験...
幼児は4～5歳くらいから、地球の構造や生物・無生物の自然について積極的に質問するようになり、7歳になってもこの知識欲は衰えません。 成長期の子供にとって、自分の周りの世界を探索し、この環境のあらゆる可能性を経験することは非常に重要です。
水は地球上で最も豊富な物質です。 4 歳、5 歳、6 歳、または 7 歳の子供たちを対象とした水の実験は、初歩的な「日常の」物理学との興味深い出会いの始まりとなるでしょう。
実験中、子供たちは周囲の世界の物理的性質と法則について必要な知識をすべて学びます。
子どもたちは親と一緒に実験をするのが大好きです。 必要なのは、子供（そして親）の関心と良い気分です。
なぜ水なのでしょうか？
水の実験は、他の操作よりも優れており、生き物と無生物の自然についての子供の基本的な理解を形成します。 明らかな利点があります。
- 実験の実施にはそれほど労力はかからず、複雑なスキルも必要ありません。
- 特別な高価な機器は必要ありません。 実験には、即席の手段が適しています。
- すべての実験は視覚的に行われており、子供にとって理解しやすいです。
- 水を操作し、その「変化」を観察し、完成した結果を得ることは、子供を魅了し、楽しませ、そしてうれしい驚きを与えるでしょう。
- すべての実験では、水と毒性のない物質および材料のみが使用されます。 したがって、実験は完全に安全です。
7 歳未満の子供に安全規則を説明します。
親へのアドバイス：水を使った実験を行う前に、この液体の物理的性質について子供に伝えることをお勧めします。 物質の 3 つの状態 (固体、液体、気体) について説明します。
4～5歳向けの実験
子供の人生の5歳は物理について学び始めるのに適しています。
この年齢では、子供たちは大きな興味を持っていますが、それはすぐに消えてしまい、子供の忍耐力は秒ごとに蒸発してしまいます。 以下の実験は、特に 4 ～ 5 歳の子供向けに調整されています。
水の形
「水には形があるの？」 - 実験に移る前に、お子様にこの質問をしてください。 4歳児が答えられるとは思えません。 真実を知るために、小さな実験者にコップ一杯の水を取り、その液体をコップ、瓶、ゴム手袋などのさまざまな容器に一つずつ注いでもらいます。 柔らかい容器 (手袋やビニール袋など) は、結び目を作ってあらゆる方法で変形させることができます。 袋の形が変わると水の「形」も変わります。
水の形についての経験 - さまざまな容器が必要です したがって、子供は水（およびすべての液体一般）の最も重要な特性の1つ、つまり水を注ぐ容器の形に明らかに慣れるでしょう。
温度コントラスト
「触って水の温度を知ることは可能ですか？」
実験には3つのボウルが必要です（子供の手が快適に収まるはずです）。
- 最初のボウルに熱湯を注ぎます（温度に注意してください。子供にとって快適な温度でなければなりません）。 2番目のボウルには室温の水が入っています。 3枚目は寒いです。
- 次に、お子様に、片方の手をお湯の入ったボウルに入れ、もう一方の手を冷水の入ったボウルに入れてもらいます。 1分経過したら、室温の水の入った容器に赤ちゃんの両手を同時に入れさせます。
- 「実験者」に感情について尋ね、「温かい水ですか、それとも冷たい水ですか？」と同じ質問をします。
- 同じボウルに手を入れても異なる温度を感じるため、子供は誤解を招く可能性があります。 5歳になると、若い科学者は自分の感情を独立して評価できるようになるため、その経験はすべての子供に理解できるようになります。
図面内で対照的な温度を使用した経験 蓮の花
長い花びらを持つ蓮の花を紙から切り取ります。 鉛筆またはハサミを使用して、花びらを中心に向かってまっすぐにカールさせます。
広い洗面器に水を注ぎ、その表面に花を下ろします。 目の前で「蓮」が咲き、お子様もきっと驚かれるでしょう。 これは、紙が濡れると重くなり、重い葉自体が下に引っ張られるという事実によって説明できます。
親へのアドバイス: すべてを自分でやるのではなく、子供たちを創造的なプロセスに参加させてください。
花を自分で切り取って水面に放してみましょう。 それぞれの経験の過程にできるだけ子供を参加させてください。そうして初めて、何が起こっているのかに興味を持ち、赤ちゃんを魅了するでしょう。
氷が溶けています
5 歳の子供はほとんどの情報を視覚的に認識するため、体験をより鮮明にします。 凍らせる前に、型に色水を注ぎます（少量のガッシュまたは水彩絵の具を溶かすだけです）。 4 つの異なる色の氷を異なる条件に置きます。
- 1 – 日陰で。
- 2 – 太陽の下で。
- 3 – 塩を振りかける。
- 4.袋に入れてタオルで包みます。
時間が経つにつれて（30分から1時間）、氷がより早く溶ける場所を子供と一緒に観察してください。
氷を使った実験はいつもとても面白いです 同様の実験を 6 歳児に行うこともでき、その場合は「科学的な会話」が適切でしょう。 お子様に意見を聞いてください。なぜ氷はある条件では早く溶けるのに、他の条件ではほとんどそのまま残るのですか。 氷を溶かす塩の驚くべき性質について教えてください。 小さな科学者に、太陽の下、日陰、タオルの中の氷でどのようなプロセスが起こったかを説明してください。
6歳の子供向けの実験
6 歳児にとって、上記の実験は単純に見えるかもしれませんが、一般的な発達のためにも実行できます。 この年齢の子供は、より多くの参加と時間を必要とする、より興味深く複雑なものを愛するという特徴があります。
植物の色
この水の実験は、植物の栄養の自然なプロセスを実証するように設計されています。
これを行うには、0.5 リットルの瓶 (またはグラス) を 2 ～ 3 個用意し、水を入れます。 お子様と一緒に、食品着色料のパックを液体に溶かします。水は明るく豊かになります。 新鮮な白いキャベツの葉を各瓶に慎重に入れます。
色水で植物を染める しばらくすると、葉はその場所にあった溶液の色になります。 この実験は、自然条件下で植物がどのようにして土壌から水分 (およびその中に溶けているミネラル) を得るのかを示す明確な例です。
この例を使って、自然界における水の最も重要な性質は、すべての生き物に命を与えることであることを子供たちに説明します。
瓶の中の雲
「独自のクラウドを構築することは可能ですか?」
確かに！ これを行うには、3リットルの瓶に液体の高さが3〜4 cmになるように注ぎ、蓋の代わりに受け皿で瓶を覆います（首にしっかりとフィットする必要があります）。 受け皿に氷を数片置きます（多ければ多いほど良いです）。
「壺の中の雲と雨」体験 しばらくすると、瓶の中に雲ができました！
このプロセスを説明するのは難しくありません。 熱湯が蒸発し、温かい蒸気が上昇して受け皿の近くに蓄積します - 小さな雲が得られます。 冷たい表面に触れると、蒸気が壁に結露を形成します。 すぐに容器の壁に水滴の数が増えます。 自重の下で、彼らは転がり始めます - それは即席の雨であることが判明します。
この実験は、子どもたちが自分で雨雲を作るとともに、雲の形成の性質について学ぶ機会となります。
水と人間に関する興味深い事実 - これらの事実をいくつか準備してください 保護者へのヒント: 結果が得られたら、お子様にいくつか質問してください。 これらのプロセスがなぜ、どのように発生するのかを尋ねてください。 若い科学者が答えない場合は、何が何なのか説明してください。 結果についてコメントすることで、トレーニングが実を結びます。
凍結
水と塩の相互作用の興味深い効果を実証する別の実験。
- 2つのグラスに水を注ぎます。 まず、液体をきれいにして沸騰させ、不純物を含まないようにします。 2番目の水コップに塩を加え、完全に溶けるまでよくかき混ぜます。
- 次に、グラスを冷凍庫に 3 時間入れます。
- 時間が経過したら、お子様にサンプルを取り出して比較してもらいます。 きれいな水は凍りますが、塩分を含んだ水は凍りません。 結果について話し合う。
7 歳のお子様もこのような体験をお楽しみいただけます。
7歳の子供向けの実験
7 歳の子供向けの実験は以前の実験と変わりませんが、5 歳や 6 歳の子供には理解できない物理法則を説明します。 おそらく、7歳の時点で、あなたの子供はすでに実験から独自にいくつかの結論を導き出すことができるでしょう。 この場合、若い専門家は賞賛されるべきです。
光学
次の実験では、水が虫眼鏡のようなものになります。
3リットルの瓶に水を約半分入れます。 明確に固定された形状を持つ物体を液体に浸します（卵を取るのが最善です）。 同じアイテムを瓶の隣に置きます。 子供に比べてもらいましょう。
水の光学実験は非常に多様です もちろん、この小さな実験者はすぐに「なぜ瓶の中の卵はテーブルの上の卵より大きいのでしょう?」という質問をするでしょう。
親へのアドバイス: この段階で、水が光線を屈折させる能力について子供に伝えてください。学校の物理の授業を思い出してください。
同じ性質を反対側からも示します。たとえば、水の入ったコップに鉛筆を入れます。 それはもはや直線ではなくなり、屈折の直接の証拠となります。
水の密度
デモンストレーションは、以前の実験で使用した機器を使用して実行できます。 必要なのは水の入った瓶、卵、食卓塩です。
水の密度の実験は卵やジャガイモを使って行うことができます。 もう少し多めの水を容器の3分の2ほど注ぎます。 そこに卵を置くと、瓶の底に沈みます。 次に、子供に大さじ数杯の塩を水に加えてもらいます。 液体に塩を加えると、卵が上に浮き始めます。
ここで、親は水の密度とは何か、そしてそれがどのように変化する可能性があるかを子供に伝える必要があります。 7歳の子供にとって、この情報は非常に興味深いでしょう。
すでに5〜7歳の子供たちは知識への渇望を感じています。 彼らにとって、自然のプロセスがどのように起こるかを知ることが重要です。
7 歳の子供は (年少の子供と同様)、水を使ってできるあらゆる操作に興味を持ちます。
子供向けの上記の実験はすべて、お子様が自分の周りの世界を理解し、地球上で最も一般的な液体の性質について興味深い知識を得るのに役立ちます。
オルガ・グジョワ
子ども向けの実験幼稚園の準備グループ
準備グループでは、実験を娯楽としてではなく、慣れ親しむための手段として行うことが標準になるべきです。 子供たち周囲の世界と連携し、思考プロセスを開発する最も効果的な方法です。 実験により、あらゆる種類の活動と教育のあらゆる側面を組み合わせ、心の観察力と探究心を養い、世界を理解したいという欲求、すべての認知能力、発明する能力、困難な状況で非標準的な解決策を使用する能力を養うことができます。創造的な個性を創造します。
いくつかの重要なヒント:
1. 行動 実験は午前中の方が良い子供が力とエネルギーに満ちているとき。
2. 私たちは教えるだけでなく、 子供に興味を持ってもらう、知識を獲得し、自分で新しい知識を創造したいと思わせる 実験.
3. どんなに美しく美味しそうに見えても、未知の物質を味わうことはできないことを子供に説明してください。
4. 子供だけに見せないでください。 興味深い経験だけでなく、なぜこれが起こっているのかを彼が理解できる言語で説明してください。
5. お子様の質問を無視しないでください。本や参考書、書籍などで答えを探してください。 インターネット;
6. 危険がない場合は、子どもにもっと自主性を与えてください。
7. お子様にお気に入りを見せてもらいます 友達のための実験;
8. そして最も重要なことは: お子様の成功を喜び、褒め、学習意欲を高めてください。 ポジティブな感情だけが新しい知識への愛を植え付けることができます。
体験その1. 「バニシングチョーク」
素晴らしい 経験小さなチョークが必要です。 チョークを酢の入ったグラスに浸して、何が起こるか見てみましょう。 グラスの中のチョークはシューシュー音を立て、泡立ち、サイズが小さくなり、すぐに完全に消えます。
チョークは石灰石であり、酢酸と接触すると他の物質に変化し、そのうちの 1 つは二酸化炭素であり、泡の形で急速に放出されます。
体験その2. 「噴火する火山」
必要な設備:
火山:
粘土で円錐形を作る (一度使用した粘土は使用できます)
ソーダ、大さじ2 スプーン
溶岩:
1. 酢 1/3カップ
2. 赤いペイント、ドロップ
3. 火山の泡を良くするために液体洗剤を一滴垂らします。
体験その3. 「溶岩ランプ」
必要です: 塩、水、植物油 1 杯、食用色素数種類、大きな透明なグラス。
経験: グラスの2/3まで水を入れ、その中に植物油を注ぎます。 表面に油が浮いてきます。 水と油に食用色素を加えます。 次に、小さじ1杯の塩をゆっくりと加えます。
説明：油は水より軽いので表面に浮きますが、塩は油より重いので、グラスに塩を入れると油と塩が底に沈み始めます。 塩が分解すると油の粒子が放出され、表面に浮き上がります。 食品着色料は作るのに役立ちます 経験より視覚的に、より壮観に。
体験その4. "雨雲"
雨がどのように降るかを説明するこの簡単なアクティビティは、子供たちに気に入られます。 （もちろん概略的にですが）：水はまず雲の中にたまり、その後地面にこぼれます。 これ " 経験「科学の授業で、幼稚園で、年長のグループで、そしてあらゆる年齢の子供たちがいる家庭で行うことができます。これは誰もが魅了され、子供たちは何度も繰り返したがります。だから、シェービングフォームを買いだめしてください。
瓶に水を約2/3ほど入れます。 積雲のように見えるまで、水の上で泡を直接絞ります。 次に泡の上にピペットで移します （できれば子供に任せてください）色のついた水。 あとは、色の付いた水がどのように雲を通過し、瓶の底まで旅を続けるかを観察するだけです。
体験その5. 「レッドヘッド・ケミストリー」
細かく刻んだキャベツをグラスに入れ、熱湯を注いで5分間待ちます。 キャベツの注入液を布で濾します。
残りの3つのグラスに冷水を注ぎます。 一方のグラスには少量の酢を、もう一方のグラスには少量のソーダを加えます。 キャベツの溶液を酢の入ったグラスに加えます - 水は赤くなり、ソーダの入ったグラスに加えます - 水は青に変わります。 この溶液をコップ一杯のきれいな水に加えます。水は濃い青色のままです。
体験その6. 「風船を膨らませて」
ボトルに水を注ぎ、小さじ1杯の重曹を溶かします。
2. 別のグラスにレモン汁と酢を入れて混ぜ、瓶に注ぎます。
3. バルーンをボトルの首にすばやく置き、絶縁テープで固定します。 ボールが膨らみます。 重曹とレモン汁を酢と混ぜると反応して二酸化炭素が放出され、風船が膨らみます。
体験その7. 「カラーミルク」
必要です：全乳、食品着色料、液体洗剤、綿棒、皿。
経験：皿に牛乳を注ぎ、さまざまな食用色素を数滴加えます。 次に、綿棒を取り、洗剤に浸し、牛乳が入ったプレートの中心に綿棒を接触させる必要があります。 ミルクが動き始め、色が混ざり始めます。
説明: 洗剤がミルク中の脂肪分子と反応し、脂肪分子を動かします。 だからこそ、 経験スキムミルクは不向きです。
子供の発達のためには、訓練された親が自宅で実施できる子供向けの実験を含む、あらゆる手段を使用する必要があります。 このタイプのアクティビティは未就学児にとって非常に興味深く、周囲の世界について多くのことを学び、研究プロセスに直接参加するのに役立ちます。 母親と父親が守るべき主なルールは、強制がないことです。授業は、子供自身が実験の準備ができているときにのみ行われるべきです。
物理的な
このような科学実験は、好奇心旺盛な幼児の興味を引き、新しい知識を得るのに役立ちます。
- 液体の性質について。
- 大気圧について。
- 分子の相互作用について。
さらに、親の明確な指導があれば、すべてを難なく繰り返すことができるようになります。
ボトルの充填
事前に装備を準備しておく必要があります。 熱湯、ガラス瓶、冷水の入ったボウルが必要になります（わかりやすくするために、液体はあらかじめ着色されている必要があります）。
手順は次のとおりです。
- 容器が適切に温まるまで、ボトルに数回お湯を注ぐ必要があります。
- 熱い液体を完全に注ぎます。
- ボトルを逆さまにして、冷水の入ったボウルに置きます。
- ボウルからボトルに水が流れ始めるのがわかります。
なぜこうなった？ 熱い液体の影響で瓶の中は温かい空気で満たされていました。 ガスが冷えると収縮して占める体積が減少し、ボトル内に低圧環境が形成されます。 水が流入するとバランスが回復します。 この水を使った実験は自宅でも問題なく行えます。
グラス付き
すべての子供は、たとえ 3 ～ 4 歳であっても、水の入ったグラスをひっくり返すと液体がこぼれることを知っています。 しかし、その逆を証明できる興味深い経験があります。
手順：
- グラスに水を注ぎます。
- ボール紙で覆います。
- シートを手で持ち、慎重に構造を裏返します。
- 手を外すこともできます。
驚いたことに、水はこぼれません。ボール紙と液体の分子は接触した瞬間に混ざります。 したがって、シートは保持され、一種の蓋になります。 また、大気圧について、ガラスの内側と外側の両方に存在し、容器の中では気圧が低く、外側では気圧が高いことを子供に教えることもできます。 この違いにより水はこぼれません。
同様の実験は、紙素材が徐々に濡れて液体が滴り落ちるため、洗面器上で行うのが最適です。
発生実験
子どもたちにとって本当に興味深い実験がたくさんあります。
噴火
この体験は当然最もエキサイティングなものの 1 つであると考えられており、そのため子供たちに愛されています。 それを実行するには、次のものが必要です。
- ソーダ;
- 赤いペンキ。
- クエン酸またはレモン汁。
- 水;
- 少量の洗剤。
まず、厚い紙で円錐を作り、端に沿ってテープで固定し、上部に穴を開けて「火山」自体を構築します。 次に、得られたブランクを任意のボトルに置きます。 火山に似せるには、「溶岩」がテーブルの表面を汚さないように、茶色の粘土で覆い、大きなベーキングシートの上に置く必要があります。
手順：
- ボトルにソーダを注ぎます。
- ペイントを追加します。
- 洗剤を一滴（1滴）加えます。
- 水を注ぎ、よく混ぜます。
「噴火」を始めるには、子供にクエン酸（またはレモン汁）を少し加えるように頼む必要があります。 これは化学反応の最も単純な例です。
ダンシングワーム
幼児から小学生まで楽しめる簡単で楽しい実験です。 必要な機器:
- コーンスターチ;
- 水;
- ベーキングトレイ;
- 塗料（食品着色料）。
- 音楽コラム。
まず、でんぷん2カップと水を1杯混ぜる必要があります。 得られた物質をベーキングシートの上に注ぎ、塗料または染料を加えます。
あとは大音量の音楽をかけ、スピーカーの上にベーキングシートを置くだけです。 ワーク上の色が無秩序に混ざり合い、美しく珍しい光景が生まれます。
食品を使用しております
珍しくて、子供にとって面白く、教育的な実験をするために、複雑な機器や高価な材料を購入する必要はまったくありません。 自宅で実行できる非常に簡単なオプションをぜひ知ってください。
卵入り
必要な機器:
- コップ一杯の水（背が高い）。
- 卵;
- 塩;
- 水。
考え方は単純です。水に浸した卵は底に沈みます。 液体に食塩（大さじ6杯程度）を加えると表面に浮き上がります。 塩に関するこの物理的な経験は、密度の概念を子供に説明するのに役立ちます。 つまり、塩水には水分が多く含まれているため、卵が表面に浮くことができます。
逆の効果を示すこともあります（背の高いグラスを使用することが推奨されたのはそのためです） - 塩を加えた液体に普通の水道水を加えると、密度が減少し、卵は底に沈みます。
目に見えないインク
非常に興味深く簡単なトリックで、最初は赤ちゃんにとっては本物の魔法のように見え、親が説明した後は酸化について学ぶのに役立ちます。
必要な機器:
- レモン半分。
- 水;
- スプーンと皿。
- 紙;
- ランプ;
- 綿棒。
レモンが手に入らない場合は、牛乳、玉ねぎジュース、ワインなどの類似品を使用できます。
手順：
- 柑橘類の果汁を絞って皿に盛り、同量の水と混ぜます。
- 得られた液体にタンポンを浸します。
- 子供が理解できるものを書く（または描く）ために使用します。
- ジュースが乾いて完全に見えなくなるまで待ちます。
- シートを加熱します（ランプを使用するか、火の上にかざします）。
果汁は温度が上がると酸化して茶色くなり、文字や簡単な絵が浮かび上がります。
色の爆発
小さなお子様は、キッチンで問題なく実行できるミルクと絵の具を使った楽しい実験を楽しむことができます。
必要な製品と機器:
- 牛乳（できれば高脂肪分）。
- 食品着色料（いくつかの色 - 多ければ多いほど、より興味深く、より明るくなります）。
- 食器用洗剤;
- 皿;
- 綿棒;
- ピペット。
食器用洗剤が入手できない場合は、液体石鹸を使用できます。
手順：
- 皿に牛乳を注ぎます。 底が完全に隠れるはずです。
- 液体が室温になるまでしばらく放置します。
- ピペットを使用して、数種類の異なる食品の色を牛乳の入ったボウルに慎重に滴下します。
- 綿棒で液体に軽く触れて、何が起こっているかを赤ちゃんに示す必要があります。
- 次に、2本目のスティックを洗剤に浸します。 牛乳の表面に触れて10秒間保持します。 カラフルな汚れを混ぜる必要はなく、優しいタッチで十分です。
次に、赤ちゃんは最も美しいものを観察できるようになります。まるで石鹸スティックから逃げようとしているかのように、色が「踊り」始めます。 今外しても「爆発」は続きます。 この段階で、子供自身に参加するよう招待することができます。染料を加え、石鹸スティックを液体に浸します。
実験の秘密はシンプルです。洗剤が牛乳に含まれる脂肪を破壊し、それが「ダンス」を引き起こします。
砂糖と一緒に
3〜4歳の子供にとって、食べ物を使ったさまざまな実験は非常に興味深いでしょう。 子供はいつもの食べ物の新しい性質について喜んで学ぶでしょう。
この楽しいアクティビティには次のものが必要です。
- 大さじ10 l. サハラ;
- 水;
- 数色の食用色素。
- スプーン2杯（小さじ、大さじ）。
- 注射器;
- グラス5杯。
まず、次のスキームに従ってグラスに砂糖を追加する必要があります。
- 最初のグラス - 大さじ1。 l.;
- 2番目 - 大さじ2。 l.;
- 3番目 - 大さじ3。 l.;
- 4番目 - 大さじ4。 l.
それぞれに小さじ3を加えます。 水。 ミックス。 次に、それぞれのガラスに独自の色の染料を追加し、再度混合する必要があります。 次のステップは、注射器またはティースプーンを使用して 4 番目のグラスから色付きの液体を慎重に取り出し、空になっている 5 番目のグラスに注ぎます。 次に、色水を同じ順序で 3 杯目、2 杯目、最後に 1 杯目から加えます。
慎重に操作すれば、色の付いた液体は混ざりませんが、互いに重ねると、明るく珍しいピラミッドを作成するのに役立ちます。 その秘密は、加える砂糖の量によって水の密度が変わること。
小麦粉入り
シンプルで安全な、子供向けの別の興味深い体験を考えてみましょう。 幼稚園でも家庭でも行うことができます。
必要な機器:
- 小麦粉;
- 塩;
- 絵の具（ガッシュ）;
- みがきます;
- 段ボールのシート。
手順：
- 小さなグラスに大さじ1を混ぜる必要があります。 l. 小麦粉と塩。 これは後で同じ色のペイントを作成するブランクです。 したがって、このようなブランクの数は花の数に等しい。
- 各グラスに大さじ3杯を加えます。 l. 水とガッシュ。
- 絵の具を使って、色ごとに筆または綿棒を使ってボール紙に絵を描くように子供に指示します。
- 完成した作品を電子レンジ（出力600W）に5分間入れます。
生地である絵の具が盛り上がって固まるので、絵が立体的に見えます。
溶岩ランプ
別の珍しい子供向けの実験では、本物の溶岩ランプを作成できます。 一度見れば、初心者の研究者でも、大人の助けなしで自分の手で実験を繰り返すことができます。
必要な機器と材料:
- 植物油（ガラス）;
- 塩（小さじ1）;
- 水;
- 食品着色料（数種類の色合い）。
- ガラスの瓶。
手順：
- 瓶に水を2/3ほど入れます。
- 植物油を加えると、この段階で表面に厚い膜が形成されます。
- 食品着色料を加えます。
- ゆっくりと塩を加えます。
塩の重みで油が底に沈み始め、染料が光景をよりカラフルで印象的なものにします。
ソーダ割り
ソーダを使った実験は、未就学児にデモンストレーションするのに最適です。
- 飲み物をグラスに注ぎます。
- そこにエンドウ豆かチェリーの種を数粒入れます。
- 底から徐々に上昇し、再び下落する様子を観察してください。
エンドウ豆が二酸化炭素の泡に囲まれて表面に浮かび上がってくることをまだ知らない子供にとっては驚くべき光景です。 潜水艦も同様の原理で動作します。
水で
シンプルさにもかかわらず、非常に興味深い教育用の光学実験がいくつかあります。
- 消えたルーブル
瓶に水を注ぎ、その中に鉄ルーブルを落とします。 次に、赤ちゃんにガラスを通してコインを見つけるように頼む必要があります。 屈折という光学現象により、横から目を向けるとルーブルは見えません。 瓶を上から覗くとコインが入っています。
- 曲がったスプーン
未就学児と一緒に光学の探索を続けましょう。 この簡単ですが視覚的な実験は次のように実行されます。グラスに水を注ぎ、スプーンをその中に浸す必要があります。 赤ちゃんに横から見てもらいます。 彼は、媒体（水と空気）の境界でスプーンが曲がっているように見えることに気づくでしょう。 スプーンを取り出すと、すべてが整っているかどうかを確認できます。
子供には、光線が水を通過するときに曲がる、それが変化した画像が見える理由であることを説明する必要があります。 水のテーマを続けて、同じスプーンを小さな瓶に入れることができます。 この容器の壁は滑らかなので、湾曲は起こりません。
この生物学的実験は、子供たちが生きた自然の世界を知り、新芽がどのように形成されるかを観察するのに役立ちます。 これには豆またはエンドウ豆が必要です。
親は、若い植物学者に、数回折りたたんだガーゼを水で湿らせ、受け皿の上に置き、エンドウ豆または豆を布の上に置き、湿ったガーゼで覆うように勧めることができます。 赤ちゃんの仕事は、種子が常に湿っていることを注意深く確認し、定期的にチェックすることです。 数日以内に最初の新芽が現れます。
光合成プロセス
この植物とキャンドルのアクティビティは、木や草が二酸化炭素を吸収し、酸素を放出することを知っている低学年の生徒に最適です。
要点は次のとおりです。
- 燃えているキャンドルを慎重に 2 つの瓶に入れます。
- そのうちの1つに生きた植物を置きます。
- 両方の容器に蓋をします。
植物の入った瓶の中のキャンドルは酸素が存在するので燃え続けるのを観察してください。 2 番目のバンクでは、ほぼ即座に消失します。
面白い
私たちは電気をキャッチします。 この小規模で安全な実験は子供と一緒に行うことができます。
- 膨らませた風船が 1 つ壁に置かれ、他の数個が床に置かれます。
- 母親は子供にすべてのボールを壁に置くように勧めます。 しかし、踏ん張れずに落ちてしまいます。
- 母親は赤ちゃんに髪にボールをこすりつけてもう一度試すように頼みます。 これでボールが取り付けられました。
この後、ボールを髪にこすったときに発生した電気のおかげで「奇跡」が起こったことを伝える必要があります。
好奇心旺盛な人のためのもう1つのオプションは、ホイルを使った実験です。 こんなふうになります：
- 小さなホイルを細長く切る必要があります。
- お子様に髪をとかしてもらいます。
- 次に、コームをストリップに立てかけて観察する必要があります。 ホイルがコームにくっついてしまいます。
子どもたちに「失われたチョーク」を実演することもできます。 これを行うには、普通のチョークを酢の中に入れます。 石灰岩はシューという音を立て始め、サイズが小さくなります。 しばらくすると完全に溶けます。 これは、チョークが酢と接触すると他の物質に変化するという事実によるものです。
未就学児を対象とした実験は、好奇心を育み、視覚的でわかりやすい形式で多くの質問に答える絶好の機会です。 さらに、思いやりのある親は、子供たちにさまざまな実験を提供することで、子供たちが幼い頃から自分の興味の範囲を概説できるようにします。 そして、研究をすること自体がとても楽しい娯楽になるでしょう。